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본 연구는 현재 우리나라 민간정보 서비스에 등록된 학교폭력관련 민간자격증의 실태를 분석하고, 이를 바탕으로 학교폭력관련 민간자격증 제도의 문제점을 도출하고 대안을 제시하였다. 현재 우리나라 민간정보서비스에 등록된 학교폭력관련 민간자격증은 총 239개로 나타났으며, 공인민간자격은 없고 모두 등록민간자격증이었다. 학교폭력관련 민간자격증과 관련된 문제점은 첫째, 학교폭력 관련 민간자격 등록기관의 정체성 및 전문성의 문제, 둘째, 해당 자격증의 공신력 문제, 셋째, 해당 자격증의 직무수행에 대한 문제, 넷째, 자격증 검정 과정의 문제, 마지막으로 사후관리문제가 있는 것으로 나타났다. 이에 대한 대안으로는 첫째, 실제 운영 실적이 없는 자격증 대상으로 자격증을 등록을 폐지하거나 개도 할 수 있도록 할 필요가 있고, 둘째, 학교폭력민간자격이 공인민간자격으로 등록되어 공신력을 확보할 수 있도록 정기적으로 기관 관계자들에게 교육을 제공 할 필요가 있다. 셋째, 자격검정 절차를 강화하여 기관의 전문성을 높여야 하며, 소비자가 해당 자격증에 대한 정보를 알 수 있도록 기관이 의무적으로 자격과정을 공개하도록 지도할 필요가 있다. 마지막으로 자격증 운영기관에 대한 교육도 수시로 진행하여 기관이 체계적이고 전문적으로 자격증 과정을 운영 할 수 있도록 교육할 필요가 있다.
This study was intended to analyze real situations of private certificates related to school violence registered with Korean Private Information Service and, on the basis of such analysis, it found problems in private certificate system related to school violence and proposed alternatives. At the present time, the total number of private certificates related to school violence registered with Korean Private Information Service was found to be 239, and there was no authorized private certificate, all of such certificates being private certificates registered. It was found the problems in private certificates related to school violence arose: first, in the identity and expertise of relevant private certificate registration agencies; second, in public confidence of relevant certificates; third, in job performance of the persons having relevant certificates; fourth, in the process of qualification examination; and lastly, in follow-up management. As alternatives to these problems, followings can be mentioned. First, it is necessary to ensure that, in case of a certificate which is not actually used or utilized, registration of such a certificate may be abrogated. Second, giving a regular education to related persons is needed so that the private certificates related to school violence may be registered as authorized private certificates and secure public confidence. Third, it is required that a process for qualification examination must be reinforced in order to enhance expertise of relevant agencies and it is required to instruct relevant agencies to compulsorily make public a process of obtaining qualification so that consumers can know information of relevant certificates. Lastly, an education for the agencies of managing certificates needs to be given so that such agencies may operate management of certificates systematically and specially.
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