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본 연구는 3-5세 혼합연령과 단일연령 자유선택활동이 유아의 언어능력과 인지능력에 미치는 효과를 비교・분석하는데 목적이 있다. 연구대상은 만3세 40명, 만5세 40명으로 총 80명이었으며 3세와 5세 혼합연령 두 집단 각 20명, 3세 및 5세 단일연령집단 각 20명으로 집단을 구성하고 자유선택활동에 참여하도록 하였다. ‘구문이해력’과 ‘K-ABC’ 검사도구를 사용하여 유아의 언어능력과 인지능력을 측정하였으며, 수집된 연구자료는 ANCOVA를 통해 혼합연령과 단일연령 집단 간의 차이를 분석하였다. 연구결과, 혼합연령 자유선택활동에 참여한 3세 유아들이 단일연령 집단에 참여한 3세 유아들보다 전체 언어능력과 구문구조와 의미 그리고 전체 인지능력과 순처처리 및 동시처리 점수가 유의미하게 증진된 것으로 나타났다. 또한 혼합연령 자유선택활동에 참여한 5세 유아들이 단일연령 집단에 참여한 5세 유아들보다 전체 언어능력과 문법형태소, 구문구조, 의미 그리고 전체 인지능력과 순처처리 및 동시처리 점수가 유의미하게 증진된 것으로 밝혀졌다. 이러한 본 연구결과는 혼합연령 자유선택활동이 단일연령 자유선택활동 보다 3세와 5세 유아들의 언어능력과 인지능력 함양에 효과적임을 시사하는 것으로 볼 수 있다,
The purpose of this study was to compare the effects of a mixed-age group to same-age groups within a free choice activity on young children's language and cognitive ability. The subjects in this study were 80 young children who were divided into four groups. The groups consisted of two same-age groups(3- and 5-year-olds were segregated by age) and two mixed-age groups(3- and 5-year-olds played together). The study used the 'Verbal Sentence Comprehension Ability Inventory' and 'K-ABC' in collection of data. Data were analyzed by ANCOVA. Results are as follows. The scores of 3-year-old children in mixed-age groups' total verbal sentence comprehension ability, meaning and also total cognitive ability, sequential processing and simultaneous processing were significantly higher than the scores of 3-year-old children in same-age groups. In addition, the scores of 5-year-old children in mixed-age groups' total verbal sentence comprehension ability, meaning and also total cognitive ability, sequential processing and simultaneous processing were significantly higher than the scores of 5-year-old children in same-age groups. The results of this study suggest that children participating in mixed-age group within free choice activities are more effectively enhancing their language and cognitive ability than children in same-age groups.
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mixed age group, same age group, free choice activities
