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과학기술 전시는 과학문화를 창달하고 과학기술에대한 지식을 보급하는 것이 주목적이다. 과학관은 과학기술을 전시하는 대표적인 기관으로 해방 전후부터설치해 온 한국의 과학관은 현재에 이르러 미래창조과학부 국립중앙과학관을 필두로 국립과학관 시대(과천·대구·광주·부산 등)가 열렸다. 최근에는 과학기술에대한 체험 기회 제공을 위해 보다 다양한 전시와 교육 및 문화행사를 수행하고 있으나, 과학기술 전시를개선하기 위한 실천적이고 이론적인 노력들이 필요하다. 이 연구에서는 대전 소재의 국립과학관 참여자488명을 대상으로 과학기술 전시에 대한 다차원적 흥미와 이미지를 측정하기 위한 도구를 개발하고 응답결과를 분석하여 과학기술의 전시기획, 제작 및 설치, 활용에 대한 기초자료와 시사점을 얻고자 하였다. 이를 위해, 흥미는 Kim & Im(2012)의 다차원적 흥미평가도구를, 이미지는 Cho & Choi(2009)의 이미지 평가도구를 바탕으로 안면타당도를 거쳐 구인과 문항을재구성하였고, 요인분석을 통해 동기차원, 활동차원, 주제차원의 흥미와 공간·지각과 시간·인지의 이미지검사도구를 최종적으로 완성하였다. 연구결과, 과학기술 전시에 대한 참여자들의 흥미와 이미지는 긍정적이었으며, 동일차원 내에서 내적동기, 경험적 활동, 융합생활기술의 흥미와 시간·인지의 이미지가 유의미하게 높았다. 또한, 성별 및 방문횟수에 따른 차이는 나타나지 않았으나, 과학기술 전시에 있어서 청소년은성인보다 높은 외적 동기를, 초등학생은 고등학생보다전체적으로 높은 이미지를 보였다. 과학기술 전시에대한 참여자들의 흥미와 이미지는 모두 유의미한 정적 상관관계를 나타냈다. 이러한 연구결과들은 과학기술 전시에 대해 참여자들의 평가도구로서 의미를 가지는 한편, 참여유형 또는 학령에 따른 흥미와 이미지를 고려할 때 효과적인 과학기술 전시 방략이 될 수있음을 시사한다.
An exhibition of science and technology have main purpose to create scientific culture and to disseminate information about STEM. Science centers and museums are a representative institution to exhibit science and technology. Since the beginning of science museum with the liberation of Korea in 1945, the science museums and centers have expanded by five institutes like Jungang, Gwacheon, Daegu, Gwangju and Busan to provide various opportunities for an experience of science and technology. Although many people have more chances than before, there have been lacking of theoretical and practical efforts to academically improve exhibitions of science and technology. In this study, the authors investigated participants’ interest and image of science museum about exhibition of science and technology. The survey tool of the interest by Kim & Im(2012) and the image by Cho & Choe(2009) were utilized through modification, 488 participants’ responses about the ICT exhibits of national science museum in city of Daejeon were analyzed with factor, basic statistics, and correlational analysis. The factor analysis showed that the interest and the image have multi dimensions. For example, the interest had motivation, activity and subject dimension, and the image had space perception and time·cognition dimension. As a result, all of the interest and the image about exhibition of science & technology were positive responses. The interest of intrinsic motivation, empirical activity and convergence-life-technology subject, and the image of time·cognition were relatively higher than others in the same dimension. The interest and the image were no meaningful difference by sex and visits while youths' interest of intrinsic motivation was higher than adults' and the image of elementary students were higher than high school students'. Also, all of the interest and the image were highly positive correlated, which means that a participant who have good interests about the exhibits might consider images as more important. This study can infer that such strategies using the interest and the image by participants’ characteristics can be more effective in exhibition of science and technology.
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Exhibition, Image, Interest, Science center and museum
