Positive transfer features to promote learning Chinese in terms of Typology

语序类型学在语言类型学的发展过程中占据重要地位，这在很大程度上得益于格林伯格1963年发表的经典论文《某些主要跟语序有关语法普遍现象》。格林伯格的研究成果以来，很多研究者开始根据语序对人类语言进行类型的分析，与此同时也引发了对汉语类型的研究，有关汉语语序是SVO还是SOV的争论不断扩散。本文以格林伯格的研究为出发点，介绍并讨论在其研究成果上的语序共性。格林伯格以30种语言为研究基础，论及了45个语序共性现象。他强调指出如果一种语言以SOV为语序，那么形容词也处于名词之前，副词也处于动词之前，即修饰成分在被修饰成分的前面，如韩语。如果一种语言以SVO为语序，那么形容词也处于名词之后，副词也处于动词之后，即修饰成分在修饰成分的后面，如英语。但汉语的情形完全不符合此共性，汉语虽是SVO结构但其语序完全与其他SVO结构语言不同。事实证明，汉语语序与韩语语序相同，例如修饰成分在被修饰成分之前。这可以提供利用韩语来学习汉语的线索。第二语言习得，母语迁移有正迁移和负迁移两种现象。母语正迁移指母语对目标语言的学习起促进或积极作用，母语负迁移指母语对目标语言的学习起干扰或抑制作用。本文更注重母语的正迁移，从汉语的语序与韩语相同的事实出发提出汉语学习上的一种方案，即利用汉语与韩语共有的在它们句法结构存在的一些句法特征来学习汉语。