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본 연구에서는 과학영재들이 실제 과학자와 같은 과학적 연구를 수행하여 교육을 할 수 있는 과학영재를 위한 과학 지도 방법을 개발하고 제시하고자 하였다. 본 연구에서 개발한 과학 지도 방법은 과학적 실험 및 탐구를 기반으로 하고자 하였으며 과학자의 연구과정과 결과물인 공개 발표자료 및 연구 논문을 도출하는 과정까지 포함하고 있다. 과학영재들을 위한 과학 지도 방법은 서론, 실험, 결과 및 결론 등 4단계로 구성되어 있으며, “전이금속으로 이온교환된 FAU 제올라이트의 특성분석”이라는 연구 주제로 하여 A 과학영재교육원 화학반 사사과정 과학영재들에게 적용하였다. 본 연구에서 제안하는 과학 지도 방법은 과학영재 교육의 효율을 향상시킬 수 있을 것으로 기대한다.
This study suggested a method of science teaching to perform and experience about scientific research as scientist for the scientifically gifted students. The method of science teaching based on scientific experiments and investigations includes the study course of scientist and to make presentation and study paper. This method has total four phases such as introduction, experiment, results and discussion, and conclusion and was applied in chemistry with the topic of “Characterization of Transition Metal-Exchanged FAU Zeolite” for the gifted students of Science Education Institute for the Gifted, Andong National University, Korea. The educational process using the suggested method in this study can be improved the efficiencies of science education for scientifically gifted students.
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science teaching, scientific research, scientifically gifted students, chemistry
