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본 연구는 PBL 수업에서의 모바일 프레젠테이션 저작도구의 활용이 학습자의 발표력에 미치는 영향을 고찰하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 PBL과 프레젠테이션의 개념 및 원리를 탐구하고 이를 바탕으로 모바일 프레젠테이션 저작도구인 ‘싱크팅크’를 활용하여 발표력을 향상시키기 위한 프레젠테이션 학습모형을 개발하였다. 이 프레젠테이션 학습모형은 ‘교육방법 및 교육공학’ 수업에서 한 학기 동안 적용되었고 학습자들이 자신의 발표력에 대한 검사지를 학기초와 학기말에 작성하였다. 그 결과, 동일 집단에 대한 사후 검사 결과의 평균점수가 사전 검사 결과의 평균 점수보다 높게 나왔다. PBL수업에서의 모바일 프레젠테이션 저작 도구의 활용이 학습자의 발표력에 유의미한 영향을 주고 있을 뿐만 아니라 수업 참여도, 관심도, 및 내용이해를 증진시키고 문제해결 수행력을 향상시키는 데에 긍정적인 영향을 미치고 있음을 알 수 있다.
The purpose of this study is to explore the effects of the usage of presentation authoring tool on students’ presentation skill in the PBL course. For this, this study explored the concept and principles of PBL and presentation, and based on this, the presentation learning model for enhancing presentation skill was made. The model was applied in the course, ‘Educational Method and Technology’ for a semester and the effect on the students’ presentation skill was analyzed. The result shows that the average score of one group post test is higher than pretest. The result reveals that using presentation authoring tool for enhancing presentation skill in PBL course facilitates learners’ presentation skill and might affect on students’ participation, interest, understanding and the performing ability of problem solving as well.
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PBL, Presentation Skill, Mobile Presentation Authoring Tool, Syncthink, Communication
