본 연구는 세시풍속 중 하나인 단오 풍속의 성격과 의미를 규명하고, 이를 토대로 유아교육활동 적용의 교육적 의의를 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 단오 관련 문헌연구를 통하여 단오의 유래와 풍속을 알아보았으며 그 의미를 파악하였다. 단오의 유래는 절기의 특성과 중국 고사와 관련이 있었으며, 행해진 풍속은 전통사회의 주된 생업인 농경생활과 여름을 앞둔 계절적 특성이 반영된 생활관을 반영하고 있었다. 풍속은 의생활, 식생활, 주생활, 의례, 속신, 놀이, 지역축제 등과 관련된 것이었으며 나라와 지역의 안녕을 기원하고 개인과 가정생활의 건강한 생활을 영위하고자 한 것으로 유아교육의 적용 가능성을 찾을 수 있었다. 이러한 성격을 반영하여 유아교육활동 적용의 교육적 의의를 탐색한 결과, 여름철을 대비하여 건강한 의, 식, 주생활을 위한 지혜와 실천, 덕스러운 인간관계, 조상숭배와 가정의 화목, 놀이의 즐거움, 문학적･예술적 표현, 지역 공동체의 단결과 번영 의식 등을 유아교육활동의 목표는 물론 교육내용과 통합적 교수-학습 방법에 효과적으로 적용할 수 있음을 확인하였다. 아울러 전통문화 자원의 활용을 통하여 한국문화에 대한 자긍심과 정체성을 고양시킬 수 있다는 데에서 교육적 가치를 찾을 수 있었다.

The purpose of this study was to identify the characteristics of the Tano Festival custom and explore the pedagogical implications for application of early childhood education activities. The origin of the Tano Festival was related to customs of summer season and the ancient history of China. The customs of Tano Festival were related to the necessities of life, folk faith, play, festival of community for preparation of summer in an agricultural society. Also the welfare of family and community was prayed for during the Tano Festival. The application of the customs of Tano Festival for early childhood education activities has a meaningful pedagogical implication. The wisdom of cloth, food, shelter of life, respectable human relationships, worship of ancestors, pleasure of play and game, expression of literatures and arts, rituals of community solidarity were applied to the objects, contents, and teaching-learning methods of integrated education activities.

The purpose of this study was to identify the characteristics of the Tano Festival custom and explore the pedagogical implications for application of early childhood education activities. The origin of the Tano Festival was related to customs of summer season and the ancient history of China. The customs of Tano Festival were related to the necessities of life, folk faith, play, festival of community for preparation of summer in an agricultural society. Also the welfare of family and community was prayed for during the Tano Festival. The application of the customs of Tano Festival for early childhood education activities has a meaningful pedagogical implication. The wisdom of cloth, food, shelter of life, respectable human relationships, worship of ancestors, pleasure of play and game, expression of literatures and arts, rituals of community solidarity were applied to the objects, contents, and teaching-learning methods of integrated education activities.

traditional society, Tano Festi, Tano customs, early childhood educational activities,pedagogical implication