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본 연구의 목적은 유아용 컴퓨터 활용능력 평가척도를 개발하고 그 타당성을 확보하는 데에 있다. 이를 위해 유아의 컴퓨터 활용능력과 관련된 문헌과 검사도구들을 분석하여 기초문항을 작성하고 두 차례의 예비검사와 전문가에 의한 내용타당도 검증을 통하여 유아용 컴퓨터 활용능력 평가척도의 시안을 구성하였다. 그리고 광주와 전남지역의 3, 4, 5세 유아 399명을 대상으로 한 요인분석 결과를 반영하여 ‘컴퓨터에 대한 기본 지식’ 7문항, ‘컴퓨터 사용에 대한 자기효능감’ 6문항, ‘프로그램 활용능력’ 4문항, ‘프로그램 사용기술’ 6문항으로 구성된 유아용 컴퓨터 활용능력 평가척도 23문항을 최종문항으로 구성하게 되었다. 또한 본 연구에서 개발된 유아용 컴퓨터 활용능력 평가척도에 대한 검증 결과, 문항양호도인 문항난이도와 문항변별도, 척도의 구인타당도와 공인타당도, 척도의 신뢰도인 문항내적일치도와 검사-재검사신뢰도는 적절한 것으로 확인되었다.
The objective of the study is to develop and validate a scale for evaluating young children’s computer application abilities. For this purpose, we formulated basic questions through analyzing literature and test tools related to young children’s computer application ability, and through two preliminary tests and specialists’ verification of the validity of the contents, drafted an evaluation scale of computer application ability for young children. Reflecting the results of factor analysis with 399 children - three, four, five years old - in Gwangju and Jeollanam‐do, the scale of computer application ability for young children contains 23 final questions, of which 7 are on knowledge about computer, 6 on self‐efficacy related to the use of computer, 4 on program application ability and attitude, and 6 on program application skills. As the result of the study, it turned out that the questions were appropriate, through construct difficulty and discrimination of construct validity, construct validity, concurrent validity and internal consistency, the reliability of test-retest
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computer application abilities for young children,evaluation scale, validation
