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본 연구는 명화감상에 기초한 협동미술활동을 실시하였을 때 유아의 친사회적행동 및 공간능력 발달에 대한 효과를 알아보는데 있다. 이를 위해 만 5세반 유아 50명을 대상으로 실험집단과 비교집단간의 비교 설계에 의해 이혜주(1996)의 친사회적행동 설문지와, 홍혜경(2001a)의 공간능력 도구를 사용하여 그 점수의 차이를 검증하였다. 연구 결과, 명화감상에 기초한 협동미술활동은 유아의 돕기, 나누기, 협력하기 등 친사회적행동과 공간적 추리, 형태 바탕 지각, 시각적 기억 및 회상하기 등 공간능력을 증진시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다.
The purpose of this research is to find out what effects cooperative art activities based on famous painting appreciation have on developing young children's pro-social behaviors and spatial abilities. The subjects of this study were 50 five year-old- children enrolled in two child daycare centers. The differences between the experimental group and the comparative group were tested by using the questionnaires on pro-social behaviors of Lee Hye-ju (1996) and spatial ability tools of Hong Hye-kyung (2001a). According to the result of the research, cooperative art activities are shown to have effects on improving pro-social behaviors such as helping, giving, and cooperating, and spatial abilities such as spatial reasoning, form-based recognition, visual memory, and recollection.
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cooperative art activities, pro-social behaviors, spatial abilities
