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본 연구는 유아가 같은 주제의 한국화와 서양화를 대조적으로 보고 느낀 점을 자유롭게 이야기 나누는 비교감상과 통합한 미술표현활동이 유아의 그림 선호도에 미치는 영향은 어떠한 지를 살펴보는데 목적을 두었다. 연구대상은 C시에 소재한 2개 공립어린이집의 128명 유아이고, 담당교사는 사전⋅사후 검사에서 유아와 면담하여 자료를 수집하고 빈도의 차이를 χ²검정하였다. 연구 기간은 2015년 4월 13일∼2015년 6월 19일까지 주 1회씩 10회에 걸쳐 실시하였다. 연구결과 한국화와 서양화의 비교 감상과 통합한 미술표현활동의 횟수가 늘어감에 따라 점차 유아는 우리나라 그림인 한국화에 관심을 갖게 되어 한국화 그림 선호도의 증진에 긍정적인 영향을 미쳤다. 더불어 5개 유아화의 미술 양식(인물, 동물, 풍경, 꽃, 추상)에서의 선호도 변화는 크진 않지만 인물, 동물, 꽃은 영향을 미친 것으로 나타났다.
The purpose of this study was to investigate the preference of young children's paintings when the comparison lesson of art appreciation of traditional Korean paintings and Western ones was provided for young children. In other words, this study was conducted to see if a comparative art appreciation lesson could change young children's preferences of art paintings. The author included 128 from two public preschools located in C city. The data were collected by interviews. The interviews were conducted 10 times, once a week from April 13 to June 19, 2015. Pre and post-test and χ² were used for data description and analyses. According to the results of the research, the more the comparison lessons of art appreciation of traditional Korean paintings and Western ones were provided to the young children, the more they became interested in traditional Korean paintings. The results showed that the comparison lessons had positive effects on improving young children's preference to traditional Korean paintings. In addition, among five styles of fine arts (portrait, animal, landscape, flower, abstract art), portrait, animal, flower art were influential on the preference of young children's art paintings, even though the statistical results were not meaningful.
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traditional Korean paintings, western paintings, art appreciation through the comparison, preferences to painting
