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>본 연구는 다중지능이론에 기초한 미술활동 프로그램을 경도 정신지체 청소년들에게 실시하여 그 과정을 분석하고자 하였다. 연구에 참여한 정신지체 청소년들은 모두 15명이었고, 이들 중 질적 분석에 적합한 10명의 피험자를 선정하였다. 먼저, 프로그램 과정 중 첫 회기와 마지막 회기 그림들의 그림 내용과 구도, 그리고 필압, 채색, 과정에 따른 변화를 분석하였다. 또한 이들의 활동 자료를 초반, 중반, 종반으로 구분하여 분석하였는데, 초반은 1회기에 실시한 ‘자기상 그리기’, 중반은 15회기의 ‘학교주변 그리기’, 그리고 종반의 25회기에는 ‘손바닥 본으로 자기상 그리기’였으며, 각 그림에 대하여 자기결정력 하위요소인 자기이해 및 존중, 목표설정 및 계획, 행동, 성과경험, 그리고 종합적인 평가를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. ⑴ 사전/사후의 그림을 비교한 결과, 먼저 자기상 표현에서 색채수의 증가 및 크기 증가가 나타났다. 두 번째 큰 변화는 필압의 활용 수준이 향상되었다. 세 번째 변화는 그림묘사의 시간이 길어지면서 정교성 및 구성(계획성) 능력이 향상되었다. ⑵ 미술활동의 회기가 경과함에 따라 피험자들의 그림에서 자기결정력과 관련된 영역과 관련하여 대체로 분명한 향상이 나타났다. 이상의 결과에서 다중지능 이론에 입각한 미술활동 프로그램은 정신지체 청소년의 자기결정력을 어느 정도 향상시키는 데 기여할 수 있다고 볼 수 있다. <주제어> 다중지능미술활동, 과정분석, 자기결정력
The purpose of this study is to analyze the progress of multiple intelligence-based art activity program for self-determination on mild mental retardation adolescents. Participants were 15 mild mental retardation adolescents. Among those people, 10 mild mental retardation adolescents were selected for analyze the progress of this program. The object of analysis was content, construct, pressure, and coloring of participant's work in first session and final session. Also, it was analyzed into self-understanding and self-esteem, goal-setting and planning, behavior, experience of a product, evaluation(these were components of self-determinations) on each participant's work of 1 session, 15session, and 25 session. Each theme of 1 session, 15 session, and 25 session were 'drawing self-image', 'drawing around the school', and 'drawing self-image using ones' fingerprint'. The results of this study are as follows : ⑴ It was improved number of used colors, size of drawing, level of appropriate pressure, and elaboration & construct of drawing. ⑵ According to proceed the sessions, it was improved in each realms of the self-determinations. These result suggest that multiple intelligence-based art activity program help the improvement of self-determination of mild mental retardation adolescents.
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multiple intelligence-based art activity, self-determination
