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本稿では韓国人日本語学習者の言いさし表現を取り上げ、中国語母語話者と英語母語話者の日本語と比較をしながら、習得レベル別に談話機能の使用状況を把握した。「注目要求」と「注目表示」の機能は習得レベルによって多少の違いはあるが、韓国語・中国語・英語母語話者とも習得レベルが上がるにつれ、減る傾向にあった。逆に「情報提供」と「意志表示」の機能はその使用頻度が高くなる傾向にあった。以上のことから、韓国語・中国語・英語母語話者における日本語の習得過程は習得レベルによってよく使用している談話機能に規則性が見られるが、国別にその変化の度合いは若干の違いがあることが分かった。このように国別に比較することにより、日本語学習者の談話機能には体系が見られ、レベルによって一定の普遍的な順序が存在するとともに変化の度合いが異なるという個別的な面が存在していると言える。
