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본 연구는 지적장애 학생들의 성공적인 지역사회 통합을 위해 요구되어지는 적합한 수준의 적응능력과 그에 따른 실질적이면서도 생활 중심적인 지원요구를 알아보기 위하여 설문조사와 심층면접을 실시하였다. 지적장애 학생들의 적응능력과 이들이 가지고 있는 지원요구를 심도 있게 알아봄으로써, 지적장애 학생들이 성공적인 성인으로 살아가기 위한 전환계획 수립의 기초를 마련하고자 한다. 먼저 지적장애아교육 교사들을 대상으로 학생들의 적응능력 수준 및 지원요구에 관한 인식을 알아보기 위하여 조사연구를 수행하고, 양적연구의 한계를 보완하기 위하여 현재 적응행동 수준, 부족한 적응행동 기술, 지원요구의 정도 및 구체적인 지원요구에 관하여 심층 면담을 실시하였다. 연구의 결과에 따르면, 교사들은 지적장애학생들이 적응행동 수준이 많이 떨어지고 구체적으로 시간 이해 및 엄수, 이동기술, 작업기술, 경제생활부분에 있어서 적응능력 수준이 많이 떨어져 있음을 알 수 있었다. 그에 따른 구체적인 적응행동 수준에 대해서는 심층면담을 통해 제시하였다. 또한 지적장애 학생들의 지원요구의 정도와 구체적인 지원요구를 알아본 결과 고용, 사회적 활동, 평생학습, 지역사회생활, 가정생활, 건강ㆍ안전 모든 하위척도에서 확장적 지원이 필요함을 알 수 있었다. 구체적인 지원 요구에 대해서는 심층면담을 통해 제시하였다.
The purpose of this study was to investigate the characteristics of adaptive behaviors for successful inclusion of students with intellectual disabilities into community and practical and living based support needs. For this study, the researcher implemented mixed method study including survey and in depth interview. This study was implemented to provide basic information for individualized transition plan for students with intellectual disabilities to live independent adult life by investigating the characteristics of adaptive behavior and support needs in depth. Firth, the researcher conducted survey study to investigate the characteristics of behavior and support needs, then conducted in depth interview about the degree of adaptive behavior, deficient adaptive behavior, the degree of support needs, and specific support needs. The results of this study were as follows. First, the teachers perceived that the degree of adaptive behavior of students with intellectual disabilities was low in general and they had limitation in the sense of time & punctuality, moving skills, working skills, and economic life skills. The in depth interview about specific adaptive behaviors were presented. In addition, the degree of support needs of students with intellectual disabilities were high in general and they had extensive support needs for employment, social activities, lifelong learning, community living, family living, and heath & safety. The in depth interview about specific support needs were presented.
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intellectual disabilities, adaptive behavior, support needs, mixed method study
