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이 연구는 전통사회에서 지방교육 발전을 위한 노력이 어떠한 양상으로 이루어졌는가를 파악하기 위하여, 조선후기에 시행된 지방교육 진흥책의 대표적인 사례들을 분석하였다. 지방관에 의하여 지방교육 진흥책이 조선후기에 활발하게 추진된 배경으로서 교관 선정 책무의 지방 이양, 지방관의 위상 강화에 따라 지방관의 지방교육에 대한 권한과 책임이 높아졌다는 점을 제시하였고, 지방관이 지방교육의 발전을 위하여 발표한 체계적인 구상들을 소개하였다. 교육진흥책의 구체적인 사례로는 면 단위 교육을 체계적으로 관리하기 위하여 운영된 면훈장제(面訓長制)와 도 단위 교육기관으로서 운영된 영학(營學)을 선정하여 각각 개념과 운영 사례를 정리하였다. 이전 시기에 비하여 조선후기에는 지방교육의 시스템이 지방관의 주도 하에 더욱 체계화되고, 결과적으로 지역민의 교육기회가 더욱 확대되는 방향으로 나아가는 양상을 확인할 수 있다.
The purpose of this study is to investigate the features of the efforts to promote local education in traditional society by analyzing local official's policies in the latter period of Chosun Dynasty. The shift of power for teacher appointment from the central government to the local government and enhancement of status of local official had resulted in the rise of power and accountability of local official for educational administration. The study points this out as a background of active policy promotion for local education by local official. Furthermore, the study introduced the systematic plans for promoting local education written by local officials. As concrete examples of policies for promoting the local education, this study examined and analyzed the system to appoint teachers to a small village(面訓長制) and the province-wide school(營學) in aspects of concepts and the ways how they were operated. In Comparison with the former times, the latter period of Chosun Dynasty had more organized system of local education under the lead of local officials. As a result, educational opportunity of local residents could be expanded.
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the latter period of Chosun Dynasty, Local education, Local Official, MyunHunJang, YoungHak
