미술과 통합수업 프로그램이 자폐아동의 문제행동에 미치는 효과
The Effects of Inclusive Education through Art ActivitiesFocusing on Behavioral Characteristics of Children with Autism
@article{ART000877145, author={조영자 and 이상복}, title={미술과 통합수업 프로그램이 자폐아동의 문제행동에 미치는 효과}, journal={정서·행동장애연구}, issn={1226-4415}, year={2003}, volume={19}, number={4}, pages={323-350} }
TY - JOUR AU - 조영자 AU - 이상복 TI - 미술과 통합수업 프로그램이 자폐아동의 문제행동에 미치는 효과 T2 - 정서·행동장애연구 JO - 정서·행동장애연구 PY - 2003 VL - 19 IS - 4 PB - 한국정서행동장애학회 SP - 323 EP - 350 SN - 1226-4415 AB - KW - Inclusion, Art Activity, Autism, Behavioral Problem DO - UR - ER -
조영자 and 이상복. (2003). 미술과 통합수업 프로그램이 자폐아동의 문제행동에 미치는 효과. 정서·행동장애연구, 19(4), 323-350.
조영자 and 이상복. 2003, "미술과 통합수업 프로그램이 자폐아동의 문제행동에 미치는 효과", 정서·행동장애연구, vol.19, no.4 pp.323-350.
조영자, 이상복 "미술과 통합수업 프로그램이 자폐아동의 문제행동에 미치는 효과" 정서·행동장애연구 19.4 pp.323-350 (2003) : 323.
조영자, 이상복. 미술과 통합수업 프로그램이 자폐아동의 문제행동에 미치는 효과. 2003; 19(4), 323-350.
조영자 and 이상복. "미술과 통합수업 프로그램이 자폐아동의 문제행동에 미치는 효과" 정서·행동장애연구 19, no.4 (2003) : 323-350.
조영자; 이상복. 미술과 통합수업 프로그램이 자폐아동의 문제행동에 미치는 효과. 정서·행동장애연구, 19(4), 323-350.
조영자; 이상복. 미술과 통합수업 프로그램이 자폐아동의 문제행동에 미치는 효과. 정서·행동장애연구. 2003; 19(4) 323-350.
조영자, 이상복. 미술과 통합수업 프로그램이 자폐아동의 문제행동에 미치는 효과. 2003; 19(4), 323-350.
조영자 and 이상복. "미술과 통합수업 프로그램이 자폐아동의 문제행동에 미치는 효과" 정서·행동장애연구 19, no.4 (2003) : 323-350.
미술과 통합수업 프로그램이 자폐아동의 문제행동에 미치는 효과
The Effects of Inclusive Education through Art ActivitiesFocusing on Behavioral Characteristics of Children with Autism
정서·행동장애연구
JOURNAL OF EMOTIONAL & BEHAVIORAL DISORDERS