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본 연구의 목적은 심리운동이 지역아동센터를 이용하는 공격성향아동의 사회적 기술 및 공격성에 미치는 영향에 대하여 알아보는데 있다. 이를 위하여 서울에 위치한 C지역아동센터를 이용하는 아동들 가운데 공격성향이 있는 아동 7명을 대상으로 주 1회 24회기 동안 심리운동 프로그램을 실시하였다. 효과 분석은 프로그램 실시 사전과 사후에 사회성기술 및 공격성검사를 실시한 후 Wilcoxon Signed Rank Test를 이용하여 분석하였으며, 회기별 반응특성을 알아보기 위하여 24회기간의 행동관찰일지를 사회적 기술 하위요인별로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 심리운동은 사회적 기술을 개선하는데 효과가 있는 것으로 나타났는데, 사전․사후간 사회적 기술 검사에서 p<.05 수준에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났으며, 하위요인별로는 협력과 자기통제에서 p<.05 수준에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 반응특성 분석에서도 협력, 자기주장, 자기통제에서 긍정적인 변화가 나타났다. 둘째, 심리운동은 지역아동센터를 이용하는 공격성향아동의 공격성을 감소시키는데 효과가 있는 것으로 나타났는데, 사전․사후간 공격성 검사에서 p<.05 수준에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.
The purpose of this study was to examine the effects of psychomotor program on the social skills and aggression of aggressive children. The study subjects were 7 children who were attending C Community Child Center in Seoul and got T score below 70 in aggression of Korean-Child Behavior Check List(K-CBCL). The study was performed 24 sessions with 1 times a week and 60 minutes for each session. To verify the effects of psychomotor program, pre- and post-test scores of Social Skill Rating System(SSRS) and aggression of K-CBCL were analysed by the Wilcoxon Signed-Ranks Test. Behavior observation records for sub factors such as cooperation, self-expression, and self-control of social skills in each session were used for responses characteristics analysis. The results were as follows: First, There were statistically significant differences on pre- and post-scores of SSRS, and there were positive behavioral changes in sub factors such as cooperation and self-control. Second, There were statistically significant differences on pre- and post-scores of aggression of K-CBCL. The results of this study imply that psychomotor program has a positive effects on the social skills and aggression of aggressive children from the community child center.
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Psychomotor, Social Skill, Aggression, Community Child Center
