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본 연구의 목적은 대학 신입생들의 진로 탐색 및 개척 역량 강화를 위하여 그룹코칭에 기반을 둔 진로교육 교과목의 운영 모델을 개발하는 것이다. 또한 개발된 교과목 운영 모델을 실제 적용한 결과를 확인함으로써, 운영 성과를 확인하고 현장에 도입할 경우 고려해야 할 점에 대한 추가적인 시사점을 얻는 것이다. 이를 위하여 대학생 진로교육 및 코칭, 그룹코칭 관련 문헌 분석을 진행하였으며, 분석 결과를 토대로 교과목 운영 모델 초안을 개발하였다. 개발된 교과목 운영 모델의 타당화를 위하여 전문가 검토를 진행하였으며, 검토 결과를 토대로 운영 모델을 수정하였다. 대학 신입생들을 대상으로 한 진로교육 교과목에 해당 모델을 적용한 후, 적용 여부에 따른 집단간 비교를 통하여 운영 효과를 확인하였다. 운영 효과는 진로결정 자기효능감, 수업 만족도 설문 결과 분석을 통하여 검증하였으며, 결과는 다음과 같다. 첫째, 그룹코칭 운영 모델을 적용한 집단의 경우 통제 집단에 비하여 진로결정 자기효능감이 더 큰 폭으로 높아졌으나, 집단간 차이가 유의하지는 않았다. 둘째, 수업 만족도 측면에서는 운영 모델을 적용한 집단에게서 더 긍정적인 반응을 확인할 수 있었으며, 이는 집단간 비교 결과 통계적으로 유의한 차이였다. 운영 모델을 적용한 집단의 학습자를 대상으로 면담을 진행하였으며, 그룹코칭의 긍정적인 측면과 개선이 필요한 부분을 확인하여 시사점을 도출하였다.
The purpose of this study is to develop a group coaching based career education model in order to improve career exploration and development competency of college students. Through the preceding research, the design principles was developed and applied to develop a curriculum. Developed model was verified and redesigned by expert-opinion data. The group coaching model were implemented during a semester of 'Career design and Self development' course for college freshman. The effects of the developed model are analyzed using experimental studies of two groups; one group is provided with the group coaching and the other is not provided. The group experienced the group coaching shows a significant difference in satisfaction of instruction, while there are no statistical significant difference in score of career decision making self-efficacy scale between the two groups. According to the interview with learners, we found the positive aspects and improvements of the group coaching model.
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career education, coaching, group coaching, team coaching
