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이 연구는 체육과 정의적 영역의 한 부분인 감상수업에 대한 체육교사들의 인식을 알아보고 스포츠 감상수업의 기대효과를 탐색하는 그 목적이 있다. 경기도 소재 87개 중학교에서 개정 체육과 교육과정이 적용된 중학교 1, 2학년의 체육수업 담당교사 216명의 설문자료를 수집하여 빈도분석 및 교차분석을 실시하였다. 체육교사들은 전인교육의 한 축인 정의적 영역의 목표 달성을 위해 스포츠 감상수업에 관심을 가지고 있었고, 감상수업의 필요성에 대하여 공감하고 있는 것으로 나타났다. 정규 교과 시간의 스포츠 감상수업은 중학생들로 하여금 체육수업에 대한 관심과 흥미 유발을 이끌어 내는 데 많은 도움이 될 수 있고 체육수업에 대한 이해를 도울 수 있는 방편으로 작용할 수 있다는 가능성을 발견하였다.
The purpose of this study was to identify their opinions on awareness of current sport appreciation classes, and to enhance the efficiency of the classes by letting them realize the importance of sport appreciation classes and providing new development direction accordingly. 87 middle schools in Gyeonggi‐do were sampled. In those schools, 216 PE teachers who were in charge of first and second graders in middle school to which 2007 revised curriculum was being applied were selected as subjects. It was found that physical education teachers had interest in sport appreciation class and acknowledged the necessity of sport appreciation class. When looking into the expected effects that physical education teachers have for sport appreciation classes, it was found that they had positive thinking on sport appreciation class.
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physical education teacher, sport appreciation classes, affective domain
