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본 연구의 목적은 초등학생의 분노조절 능력 향상을 위한 독서치료 활용 집단상담 프로그램을 구안하고 적용하여 그 효과를 검증하는데 있다. 본 연구에서는 조사, 분석, 설계 단계를 거쳐 잠정적인 프로그램을 구안하고 전문가 자문과 예비적용단계를 통해 수정․보완하여 총 12회기의 최종프로그램을 구성하였다. 구안된 프로그램을 초등학교 5학년 학급 학생들에게 적용한 결과 분노 조절의 하위영역인 인지적, 정서적, 행동적 영역에서 실험집단이 유의미한 분노감소 효과를 보여 본 프로그램이 초등학생의 분노조절 능력을 향상시키는데 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 이 연구는 분노로 인한 부적응적 기능을 보이거나 심각한 문제가 나타나지 않은 일반적인 초등학생들을 대상으로 예방적 접근의 분노조절 능력 향상 프로그램을 개발하였으며, 독서치료의 원리를 활용하여 분노에 통합적으로 접근함으로써 그 유용성을 입증하고 실증적 자료를 제시했다는 점에서 의의가 있다.
The purpose of this study is to develop and implement a group counseling program by using bibliotheraphy to improve anger-control abilities of elementary school students and to measure their effect. This program is based on the Counseling Program Development Model by Park In-Woo(1995) and composed of 12 sessions. To verify the effective of the developed program, apply this program to the 5th year class. The results from this study are as follows. There were significant differences in improvement of anger-control abilities between the students who participated in the program and those who didn't. And in the analysis of each sub-categories of the program, the 'Cognitive', 'Emotional' and 'Behavioral' factors of the experimental group were significantly different from the control group. This study is of significance in that it attempted to develop an anger-control program of developmental and preventive approaches for the sake of elementary schools student in regular classes, and that it proved the usefulness of bibliotherapy by taking an inclusive approach to anger by making use of the principles of bibliotherapy and presented empirical data.
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elementary school students, anger-control, bibliotheraphy, group counseling program
