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국가는 창의․인성 교육의 필요성을 강조했다. 교육과정 연구자들은 이를 개별 교과에 수용하기 위한 방안을 마련했다. 그래서 이 글에서 한문과 창의․인성 교육을 논의했다. 첫째, 한문과 창의․인성 교육 모형을 구안했다. 그리고 창의․인성 교육 설계 방안을 제시했다. 둘째, 한문과 창의․인성 영역 내용 체계를 구성했다. 또한 내용 체계에 따라 학습내용 성취 기준을 기술했다. 이 글에서 제안하거나 구안한 내용들은 試論이다. 향후, 학계의 합의를 요한다.
The government emphasize the necessity of education that builds students’ creativity and character. Researchers draw up an effective plan to accept these education. For that reason, this paper argues creativity and character education. First, I design a model for creativity and character education performed by classical Chinese education, and suggest measures to map out creativity and character education. Second, an educational contents structure is organized. I also describe achievement standards of learning contents based on the educational contents structure. The aforementioned statements are essays in education that builds students’ creativity and character. These need mutual consent of academia.
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creativity, character, a model for creativity and character education performed by classical Chinese education, plan for creativity and character education performed by classical Chinese education
