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본 연구는 부모양육, 또래애착이 다문화수용성과 이를 통해 청소년의 내외현문제에 미치는 영향의 유의미성을 탐색하고 남녀차이를 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 연구대상자는 한국청소년정책연구원이 수집한 한국아동청소년패널조사(KCYPS) 1, 2차년도 데이터를 활용하여 총 2,280명의 중학교 1, 2학년 남녀학생들을 구조방정식모형을 통해 분석했다. 분석결과, 첫째, 내면문제는 부모양육태도, 또래애착, 다문화수용성이 모두 내면문제에 유의미한 부적인 관계로 영향을 미쳤다. 외현문제는 부모양육태도와 다문화수용성이 부적인 관계였고 또래애착은 다문화수용성에 정적으로 유의미한 관계로 나타났다. 둘째, 남녀 차에서 내면문제의 경우, 모든 유의미한 경로는 같았으나 다문화수용성과 내면문제의 경로는 여자만 유의미했다. 부모양육태도의 영향은 여학생이 더 높았고 또래애착은 남학생이 더 강했다. 외현문제에서는 유의미한 경로들이 남녀가 같았으나 다문화수용성과 외현문제경로도 여자만 유의미했다. 부모양육태도와 외현문제경로는 여학생이 더 강했고 또래애착과 다문화수용성 경로는 남학생이 더 강했다. 또래애착은 여학생만 다문화수용성을 통해 내외현문제 모두에 간접영향을 주는 것으로 나타났다. 본 결과에 근거한 제한점과 함의를 논의했다.
The purpose of this study was to investigate the effects of parenting attitudes, peer attachment, and multicultural acceptance on internalizing and externalizing problem behaviors in early adolescence. Differences of boys and girls were also investigated. Data was employed from the Korea Youth Child Panel Survey(KYCPS) wave 1 and 2 which consisted 2,280 middle school students. Multigroup structural equation modeling(SEM) was utilized for the analysis. Results revealed that first, parenting attitudes, peer attachment, and multicultural acceptance had negative significant effects on internalizing problem behaviors. For externalizing problem behaviors, parenting attitudes, and multicultural acceptance had negative effects while peer attachment had positive effects on multicultural acceptance. Second, gender differences in internalizing problems revealed that significant paths were similar while the multicultural acceptance and internalizing problem path was only significant among girls. Parenting attitudes path was stronger in girls while peer attachment path was stronger in boys. For externalizing problems, significant paths were similar while multicultural acceptance and internalizing problems path was only significant in girls. Parenting attitudes path was stronger in girls while peer attachment and multicultural acceptance path was stronger in boys. Peer attachment had indirect effects through multicultural acceptance to both internalizing and externalizing problems only in girls. Limitations and implications of the study are discussed.
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Parenting attitude, peer attachment, multicultural acceptance, internalizing/externalizing problem behavior, adolescent
