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본 연구는 청소년들이 가정에서 부모로부터 겪은 학대경험과 학교생활적응 간의 관계에서 자아존중감과 자아탄력성의 매개효과를 검증하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 한국청소년정책연구원에서 구축한 제4차 한국아동청소년패널 조사자료 중 중학교 1학년 1,768명을 대상으로 분석을 수행하였다. 분석결과, 첫째, 청소년이 부모로부터 받은 학대는 학교생활적응에 부정적인 영향이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 자아존중감은 청소년의 학대경험과 학교생활적응 간을 매개하는 것을 검증하였다. 셋째, 자아탄력성은 청소년의 학대경험과 학교생활적응 간을 매개하는 것을 검증하였다. 이와 같은 연구결과를 토대로, 청소년들의 학대경험과 학교생활적응 간의 관계에서 학대예방교육을 통해 학대를 낮추는 것, 자아존중감의 강화프로그램을 통해 자아존중감을 향상하는 것, 그리고 자아탄력성을 높일 수 있는 대처프로그램의 계발을 통해 그들의 학교생활적응을 높일 수 있는 몇 가지 제언을 하였다.
The purpose of this study was to examine the mediating effect of self-esteem and self-resilience on the relationship between adolescent abuse from parents and school life adaptation. For this study, analysed data were drawn from 1,768 1st grade of middle school students of the 4th wave panel data of Korea Childeren and Youth Panel Survey(KCYPS) established by National Youth Policy Institute(NYPI). The results of this study were summarized as follows. First, Adolescent abused from parents was negatively influenced on school life adaptation. Second, Self-esteem mediated between adolescent abuse and school life adaptation was verified. Third, Self-resilience mediated between adolescent abuse and school life adaptation was verified. Based on the results, it was proposed to improve school life adaptation of the middle school students on the relationship between abuse experience from parents and school life adaptation through reducing abuse by abuse prevention education program, enforcing self-esteem by self-esteem build-up program, and improving self-resilience by self-resilience coping program.
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adolescence, abuse, school life adaptation, self-esteem, self-resilience
