@article{ART002002908,
author={이영준 and 김지애},
title={인지적 도제 이론에 기초한한국어 말하기 수업 설계 방안 연구 - 중급 단계의 학문 목적 한국어 학습자를 중심으로 -},
journal={한국어 의미학},
issn={1226-7198},
year={2015},
volume={48},
pages={1-25}
}

TY - JOUR
AU - 이영준
AU - 김지애
TI - 인지적 도제 이론에 기초한한국어 말하기 수업 설계 방안 연구 - 중급 단계의 학문 목적 한국어 학습자를 중심으로 -
T2 - 한국어 의미학
JO - 한국어 의미학
PY - 2015
VL - 48
IS - null
PB - 한국어의미학회
SP - 1
EP - 25
SN - 1226-7198
AB - Jiae Kim & Youngjun Lee. 2015. “A Study of Instructional Design in Teaching Korean Speaking Based on the Cognitive Apprenticeship Theory: focused on the intermediate Korean language learner for academic purpose”. Korean Semantics, 48. This article aims at developing teaching method of Korean speaking for academic purpose. For the successful performance of academic work Korean learners need communicative competence as well as creative and logical thinking skills. This emphasize the adoption of the cognitive apprenticeship theory in the curriculum. Process-based instruction and mutual cooperation establish the foundation of this theory. In this education could be included such methods as modelling, coaching, scaffolding, and fading. The special course based on these methods was developed and had considerable effect on constructing discourse. First of all, foreign learners acquired the ability to plan a strategy leading to speaking logically. The teacher’s coaching and interaction between peers made easy to create new ideas and organize frame for logical text.
KW - cognitive apprenticeship theory, Korean for academic purpose, coaching, scaffolding, modeling, fading, articulation, teaching Korean speaking
DO -
UR -
ER -

이영준 and 김지애. 2015, "인지적 도제 이론에 기초한한국어 말하기 수업 설계 방안 연구 - 중급 단계의 학문 목적 한국어 학습자를 중심으로 -", 한국어 의미학, vol.48, pp.1-25.

이영준, 김지애 "인지적 도제 이론에 기초한한국어 말하기 수업 설계 방안 연구 - 중급 단계의 학문 목적 한국어 학습자를 중심으로 -" 한국어 의미학 48 pp.1-25 (2015) : 1.

이영준, 김지애. 인지적 도제 이론에 기초한한국어 말하기 수업 설계 방안 연구 - 중급 단계의 학문 목적 한국어 학습자를 중심으로 -. 2015; 48 1-25.

이영준 and 김지애. "인지적 도제 이론에 기초한한국어 말하기 수업 설계 방안 연구 - 중급 단계의 학문 목적 한국어 학습자를 중심으로 -" 한국어 의미학 48(2015) : 1-25.

이영준; 김지애. 인지적 도제 이론에 기초한한국어 말하기 수업 설계 방안 연구 - 중급 단계의 학문 목적 한국어 학습자를 중심으로 -. 한국어 의미학, 48, 1-25.

이영준; 김지애. 인지적 도제 이론에 기초한한국어 말하기 수업 설계 방안 연구 - 중급 단계의 학문 목적 한국어 학습자를 중심으로 -. 한국어 의미학. 2015; 48 1-25.

이영준, 김지애. 인지적 도제 이론에 기초한한국어 말하기 수업 설계 방안 연구 - 중급 단계의 학문 목적 한국어 학습자를 중심으로 -. 2015; 48 1-25.

이영준 and 김지애. "인지적 도제 이론에 기초한한국어 말하기 수업 설계 방안 연구 - 중급 단계의 학문 목적 한국어 학습자를 중심으로 -" 한국어 의미학 48(2015) : 1-25.