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본 연구는 지역사회에서 인문학을 활용한 문화예술활동에 참여한 정신장애인의 역량강화에 관한 본질을 현상학적 방법으로 이해하고자 하였다. 더불어 정신장애인의 사회재활프로그램이 치료적 접근에서 벗어나 정신장애인의 자기개발과 가능성에 초점을 둔 새로운 프로그램으로 나아갈 방향성에 대해 살펴보고자 하였다. 연구참여자는 S 사회복귀시설에서 2012～2015년까지 이루어진 인문학을 활용한 문화예술활동에 참여한 정신장애인 10명으로, 심층면접을 통해 참여자의 경험적 진술을 토대로 분석을 실시하였다. 연구참여자들이 진술한 내용을 분석한 결과 문화예술활동을 통한 역량강화의 구성요소는 크게 12개의 구성요소와 56개의 하위 구성요소로 도출되었으며 구성요소 간의 역량강화의 ‘본질’은 자신을 바라보는 내적인 힘이 생김, 타인과의 소통을 통한 외적인 힘이생김, 사회적 참여기회를 통한 역량강화, 삶의 길을 발견하다로 드러났다. 이러한 경험적 근거를 바탕으로 연구자는, 정신장애인이 회복을 통해 지역사회에서 당당하게 살아가기 위해서 정신장애인이 삶의 주체로서 삶의 변화를 이끌 수 있도록 하는 역량강화 프로그램의 실천적 방안과 지역사회의 정신장애인에 대한 긍정적 인식개선활동을 위한 정책적 방안을 강조하였다.
The purpose of this study was to understand the very nature of empowerment from a phenomenological perspective, which mentally disabled people experienced through culture and arts education activities provided in their communities. Participants of this study were 10 mentally disabled persons who had experienced culture and arts education activities that were provided by S Social Rehabilitation Center from 2012 to 2015. The study conducted profound and individual interviews of those person, from which their self-reports of the experiences were obtained, and analyzed. Based on its findings, this study reached a conclusion that more supports should be provided to rehabilitate mentally disabled people and help them become more capable to change their life and live a healthy life in their communities. In association, the study stressed that community activities which provide the public with opportunities to have more positive contacts with and more positively recognize the mentally disabled.
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mentally disabled people, culture and arts educational activities, the humanities, empowerment, phenomenology
