@article{ART001159683,
author={박추원},
title={'다시 말하기’과제 수행을 통한 한국의 초등학교 학습자의 영어 습득 양상},
journal={현대영어영문학},
issn={1738-7620},
year={2004},
volume={48},
number={3},
pages={175-193}
}

TY - JOUR
AU - 박추원
TI - '다시 말하기’과제 수행을 통한 한국의 초등학교 학습자의 영어 습득 양상
T2 - 현대영어영문학
JO - 현대영어영문학
PY - 2004
VL - 48
IS - 3
PB - 한국현대영어영문학회
SP - 175
EP - 193
SN - 1738-7620
AB - This study aimed (1) to develop a model of teaching English through retelling story and (2) to identify characteristics of utterances. The developed model consisted of reading processes assessment which was developed by Swearingen & Allen(2000). Their procedures are word recognition, retelling and recalling. The results of the study are as follows: Firstly, the application of the model to two children reveals that their inner speeches are characterized as predicative and syntactically contracted. The in-depth analysis of their utterances also shows that their inner speeches are related to the structures of their mother tongue. It is found that the individualities of the children and their learning styles have an influence on their English learning. Secondly, it was found that English was used as tools for thought.
KW - second language acquisition, authentic assessment, retelling
DO -
UR -
ER -

박추원. 2004, "'다시 말하기’과제 수행을 통한 한국의 초등학교 학습자의 영어 습득 양상", 현대영어영문학, vol.48, no.3 pp.175-193.

박추원 "'다시 말하기’과제 수행을 통한 한국의 초등학교 학습자의 영어 습득 양상" 현대영어영문학 48.3 pp.175-193 (2004) : 175.

박추원. '다시 말하기’과제 수행을 통한 한국의 초등학교 학습자의 영어 습득 양상. 2004; 48(3), 175-193.

박추원. "'다시 말하기’과제 수행을 통한 한국의 초등학교 학습자의 영어 습득 양상" 현대영어영문학 48, no.3 (2004) : 175-193.

박추원. '다시 말하기’과제 수행을 통한 한국의 초등학교 학습자의 영어 습득 양상. 현대영어영문학, 48(3), 175-193.

박추원. '다시 말하기’과제 수행을 통한 한국의 초등학교 학습자의 영어 습득 양상. 현대영어영문학. 2004; 48(3) 175-193.

박추원. '다시 말하기’과제 수행을 통한 한국의 초등학교 학습자의 영어 습득 양상. 2004; 48(3), 175-193.

박추원. "'다시 말하기’과제 수행을 통한 한국의 초등학교 학습자의 영어 습득 양상" 현대영어영문학 48, no.3 (2004) : 175-193.