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이 연구는 특성화고등학교 졸업자가 재학 당시 학교에서 제공한 교육과 진로개발 서비스에 대한 참여 경험이 졸업 후 일자리의 질에 미치는 영향 관계를 분석하기 위하여 한국고용정보원의 ‘고졸자 취업진로 조사(HSGOMS: High School Graduates Occupational Mobility Survey)’를 활용하여 4,077명을 대상으로 분석하였다. 그 결과 첫째, 특성화고등학교 재학 중에 높은 학업 성과를 내고자 노력하고 학교에서 제공하는 진로개발 서비스에 적극적으로 참여하고자 노력할수록 학교교육과 진로개발 프로그램으로부터 더 많은 것을 획득하는 것으로 나타났다. 둘째, 특성화고등학교 졸업자가 참여한 교육 및 진로개발 프로그램에 대해 주관적 만족도가 높을수록 졸업 후 괜찮은 일자리로 진입할 가능성도 높아지는 것으로 나타났다. 셋째, 특성화고등학교 재학 중 학업에 충실하고 학교에서 제공하는 진로개발 프로그램에 적극적으로 참여할수록 일자리의 질이 향상되었으며, 이 현상은 학교생활 경험에 대한 주관적 만족 수준을 매개로 하여 더욱 현저한 것으로 나타났다.
The purpose of this study was to investigate the effect of school experience of graduates of career-centered high school during their school days on the quality of job after graduation. To accomplish this purpose, the data of 4,077 cases which their employment status can be discerned from High School Graduates Occupational Mobility Survey were analyzed. Study results showed that students' school achievement and activeness of participation in high school's programs effects positively on their satisfaction of high school's programs. Secondly, perceived satisfaction of high school's programs effects positively on the quality of job after graduation. Thirdly, students' school achievement and activeness of participation in high school's programs is drawn as a positive factor which influences on the quality of job, which shows more noticeable by the intermediation of perceived satisfaction of high school's programs between them.
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vocational high school, satisfaction of education, satisfaction of school experience, quality of job
