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개인의 정체감 형성과정은 그가 속한 사회집단 속에서 자기에 대한 타인의 반응이나 타인과를 비교하는 가운데 이루어지는 것이기 때문에 정체감 형성과정도 하나의 자기과정의 모습으로 이해할 수 있다. 본 연구에서는 개인의 정체감 형성과정을 하나의 자기과정의 모습으로 이해하고 이 과정에서 건강한 정체감 형성은 곧 건강하고 적응적인 삶을 위해서는 필수적인 여건임을 고려할 때 정체감 교섭과정에서 요구되는 교육적 역할을 탐색하였다. 자기에 대한 안정적인 지식을 갖는 것, 그리고 자기에 대해서 보다 높은 평가를 하는 것이 정신적 건강을 유지하는 데 중요한 조건임을 전제로 여기에서는 정체감 교섭과정에서 개인은 자기와 타인에 대한 이해 즉 자기개념을 확증하기를 바란다는 자기확증이론과 인간은 자신의 적응을 위해서는 타인으로부터 적극적인 피이드백을 강력하게 바라고 있다는 자기교양이론을 도입하여 이 과정에서의 교육의 역할로 각 개인들에게 자신에 대한 존중감을 갖게 하는 자기개념교육의 필요성을 강조하였다. 특히, 여기에서는 자립과 공생을 육성시키기 위해서는 자존감을 육성시킬 수 있는 교육적 배려가 필요함을 강조하고 있다. 목차
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identity negotiation, self-conception, self-verification, self-enhancement
