비판이론을 통해 본 미적 교육의 문제- M. Horkheimer와 Th. W. Adorno의 『계몽의 변증법』을 중심으로 -
Zum Problem der ?sthetischen Erziehung aus der Sicht der kritischen Theorie - unter besonderer Ber?cksichtigung von『Dialektik der Aufkl?rung』 M. Horkheimers und Th. W. Adornos -
비판이론을 통해 본 미적 교육의 문제- M. Horkheimer와 Th. W. Adorno의 『계몽의 변증법』을 중심으로 -
교육철학연구
@article{ART000946752, author={전석환}, title={비판이론을 통해 본 미적 교육의 문제- M. Horkheimer와 Th. W. Adorno의 『계몽의 변증법』을 중심으로 -}, journal={교육철학연구}, issn={1598-1568}, year={2003}, number={29}, pages={76-101} }
TY - JOUR AU - 전석환 TI - 비판이론을 통해 본 미적 교육의 문제- M. Horkheimer와 Th. W. Adorno의 『계몽의 변증법』을 중심으로 - T2 - 교육철학연구 JO - 교육철학연구 PY - 2003 VL - null IS - 29 PB - 한국교육철학학회 SP - 76 EP - 101 SN - 1598-1568 AB - KW - DO - UR - ER -
전석환. (2003). 비판이론을 통해 본 미적 교육의 문제- M. Horkheimer와 Th. W. Adorno의 『계몽의 변증법』을 중심으로 -. 교육철학연구, 29, 76-101.
전석환. 2003, "비판이론을 통해 본 미적 교육의 문제- M. Horkheimer와 Th. W. Adorno의 『계몽의 변증법』을 중심으로 -", 교육철학연구, no.29, pp.76-101.
전석환 "비판이론을 통해 본 미적 교육의 문제- M. Horkheimer와 Th. W. Adorno의 『계몽의 변증법』을 중심으로 -" 교육철학연구 29 pp.76-101 (2003) : 76.
전석환. 비판이론을 통해 본 미적 교육의 문제- M. Horkheimer와 Th. W. Adorno의 『계몽의 변증법』을 중심으로 -. 2003; 29 : 76-101.
전석환. "비판이론을 통해 본 미적 교육의 문제- M. Horkheimer와 Th. W. Adorno의 『계몽의 변증법』을 중심으로 -" 교육철학연구 no.29(2003) : 76-101.
전석환. 비판이론을 통해 본 미적 교육의 문제- M. Horkheimer와 Th. W. Adorno의 『계몽의 변증법』을 중심으로 -. 교육철학연구, 29, 76-101.
전석환. 비판이론을 통해 본 미적 교육의 문제- M. Horkheimer와 Th. W. Adorno의 『계몽의 변증법』을 중심으로 -. 교육철학연구. 2003; 29 76-101.
전석환. 비판이론을 통해 본 미적 교육의 문제- M. Horkheimer와 Th. W. Adorno의 『계몽의 변증법』을 중심으로 -. 2003; 29 : 76-101.
전석환. "비판이론을 통해 본 미적 교육의 문제- M. Horkheimer와 Th. W. Adorno의 『계몽의 변증법』을 중심으로 -" 교육철학연구 no.29(2003) : 76-101.
비판이론을 통해 본 미적 교육의 문제- M. Horkheimer와 Th. W. Adorno의 『계몽의 변증법』을 중심으로 -
Zum Problem der ?sthetischen Erziehung aus der Sicht der kritischen Theorie - unter besonderer Ber?cksichtigung von『Dialektik der Aufkl?rung』 M. Horkheimers und Th. W. Adornos -
교육철학연구
The Korean Journal of Philosophy of Education