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본고의 목적은 사회통합프로그램(KIIP)를 위한 한국어 교재의 목표와 구성 체계를 살펴보고 내용 분석을 통해 교재의 특징과 문제점을 살펴보는 데 있다. <사통 한국어>의 목표는 원활한 의사소통 능력 향상뿐만 아니라 그것을 통해 지역 사회의 한 일원으로서 융화될 수 있도록 하는 데 있다. <사통 한국어 초급>의 특징은 주제와 대화의 실제성, 통합 구성, 한국 문화 내용 제시에 있으며, <사통 한국어 중급>의 특징은 의사소통의 원리, 초급과 한국사회이해과정의 연계, 내용 면에서 한국사회이해과정과 관련성을 맺고 있다는 데 있다. <사통 한국어>는 이민자가 한국에서 생활하는 데 필요한 다양한 주제와 한국 문화 전반을 다루고 있으며, 문법 항목은 상황이나 주제를 고려하여 나선형으로 배열하여 단계적 학습이 이루어지도록 하였다. 그러나 주제 선정에 있어 세밀한 배려가 부족한 부분이 있고, 대화의 실제성에서 벗어나는 측면이 있다. 필수적인 문법 항목이 제시되지 않은 경우가 있고, 문법과 읽기, 듣기 자료의 연관성이 떨어지기도 하고, 한 과에서 제시되는 새 단어도 일정하지 않은 측면도 있다. 이러한 점은 향후 교재 개발에서 개선되어야 할 사항이다.
This study intended to review the objectives and the organization of Korean textbook for Korea Immigration & Integration Program (KIIP) and analyze its contents to examine the characteristics and problems of the textbook. The objectives of <KIIP Korean> is to enhance communication skill and help the student to assimilate into the local society through the skill. The characteristics of <Satong Korean for Beginner> are the realism of topics and conversations, integrated organization, and suggestion of Korean cultural contents, and those of <KIIP Korean for Intermediate Students> are the principle of communication, the connection with Korean Society Comprehension Course for Beginner, and the relationship with the Korean Society Comprehension Course in terms of the contents. <KIIP Korean> deals with various topics that immigrants need to know when they settle down in Korea and overall Korean culture. However, it lacks delicate considerations in selecting topics and deviates from the realism of conversation. The grammar subjects are laid out in a spiral form considering the situation or the topic to enable step-by-step learning. However, a few essential grammar subjects are missing, the association between grammar, reading, and listening materials is low, and the new words suggested in each lesson showed inconsistency.
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Korea Immigration & Integration Program(KIIP), Korean Textbook, Organization, Contents Analysis, Grammar Subject
