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본 연구는 사회극놀이에서 나타나는 상호주관성과 마음이해 능력간의 관계를 유아의 연령과 성별에 따라 분석하고자 하였다. 대구광역시에 소재한 어린이집에 재원 중인 만 3, 4, 5세 172명의 유아를 대상으로 관찰 및 개별면접을 실시하고 그 결과를 도출하였다. 전체적으로 유아의 상호주관성과 마음이해 능력은 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 연령별 상호주관성과 마음이해 능력간의 상대적인 영향력을 보면, 3세 아의 경우, 협상행동의 회유, 확장, 추가, 그리고 사회적 놀이의 행동, 4세 아의 경우, 협상행동의 소개와 확장, 그리고 사회적 놀이의 차례, 5세 아의 경우, 협상행동의 수용, 사회적 놀이의 행동이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 성별에 따른 분석을 살펴보면, 남아의 경우, 협상행동의 소개, 수용, 추가, 여아의 경우, 협상행동의 수용과 소개가 영향을 미치는 것으로 나타났다. 전체적으로는 협상행동의 소개, 수용, 추가가 마음이해 능력에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
The purpose of this study was to investigate the relationship between children's Intersubjectivity and theory of mind. The subject in this of children's theory of mind in relation to Intersubjectivity according to age and gender were 172 children in Daegu Province. The social dramatic play of children was videotaped and transcribed for analysis of Intersubjectivity. The theory of mind was obtained through interview with each child. Data were analyzed by regression analysis using the SPSS computer program. The major results of this study were that children's Intersubjectivity related significantly to theory of mind. Children's theory of mind was significantly related to explained by "introduction", "building-on", "acceptance" in sub area of intersubjectivity. In sum, the results of this study reveal that children's Intersubjectivity is related to theory of mind according to age and gender.
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intersubjectivity, theory of mind, social dramatic play
