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본 연구는 유괴 대상이 될 가능성이 많은 유아들이 위험 상황을 인지하고 벗어날 수 있도록 행동훈련중심 유아유괴예방교육프로그램을 개발․적용하고 그 효과를 검증하고자 하는데 목적이 있다. 본 연구에서는 행동훈련중심 유아유괴예방교육프로그램의 실제를 구성하기 위해 관련 선행연구, 실제 유괴사건 및 유아교육 현장 종사자의 요구를 분석 하였으며, 이를 통해 구성된 프로그램에 대해 관련 전문가의 자문을 구하였다. 또한 구안된 프로그램의 적용과 실시 효과를 검증하기 위해 만5세 유아 44명을 대상으로 행동훈련중심 유아유괴예방교육을 실시하였다. 본 연구에서 구안한 ‘행동훈련중심 유아유괴예방교육프로그램’의 효과를 t-검증을 통해 분석한 결과, 실험집단의 유아들은 프로그램 실시 후에 통제집단에 비해 낯선 사람에 대한 이해, 신뢰가능한 보호자, 자기보호기술, 신상정보인지, 유괴대처기술, 유괴예방을 위한 생활사건 기억에 관한 점수가 향상되었다. 또한 본 프로그램 종료 후 부모관찰 설문지를 통하여 프로그램의 부작용을 측정한 결과, 대다수의 유아들은 프로그램과 관련된 불필요한 감정과 행동 문제를 보이지 않는 것으로 나타났다.
The purpose of this study was to achieve the objective of developing and applying a preschool children abduction prevention educational program focusing on behavioral training and verifying its effects, so that preschool children, who are apt to be abducted, can perceive and avoid the risky situations that jeopardize them. The study analyzed pilot studies, actual abduction accidents and requests of field workers and requested the advice about the program created through them to related specialists. In addition, in order to apply the developed program and verify the effect of its implementation, a preschool children abduction prevention educational program focusing on the behavioral training was provided to forty-four 5-year-old preschool children. Third, from the results of verifying preschool children abduction prevention educational program focusing on behavioral training, the children in the experimental group improved the scores in understanding about strangers, reliable protectors, self-protection skills, recognition of personal/emergency information, skill against abduction and memory of life events for preventing abduction. In addition, from the results of evaluating the side effects of the program through the parent observation survey after this program was completed, it was found that most children did not show negative emotions such as fears and behavioral problems in relation to the program.
