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본 연구는 미래기획위원회가 제안한 만 5세 취학을 가정의 경제적 비용 측면, 가정의 사교육 측면, 우리나라 경제활동 인구 측면에서 그 타당성을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 관련 조사나 문헌들을 조사하였는데 만 5세 취학에 대한 타당성의 결과는 다음과 같다. 첫째, 자녀양육비는 가정의 경제적 지출의 핵심 비용이 아니라 대출금 등과 같은 고정적으로 지출되는 항목이 핵심이다. 둘째, 유아교육이 가정의 사교육의 주된 원인이 아니라 초등학교부터의 사교육비가 주된 원인이다. 셋째, 사교육은 유아기보다 초등, 중등 및 고등학교 시절에 더 많이 이루어지며 대도시, 부유한 계층, 공부를 잘하는 학생들에 의해 주도된다. 넷째, 1년 일찍 사회에 나간다고 하더라도 일자리가 보장되는 것은 아니다. 다섯째, 출산율은 일과 가정을 양립할 수 있는 사회적 지원과 보육과 육아지원 인프라의 구축 등 가정친화적인 정책을 통해서 증가할 수 있다. 그럼에도 불구하고 만 5세 유아들의 초등학교 취학이 정책으로 결정하여 실행하려면 만 5세 유아들의 담당교사의 자격을 유치원 교사자격증을 가진 자(者)로 해야 하는데 이것은 만 5세 유아들을 위한 교수학습 방법의 실행은 이들을 통해 가능하기 때문이다.
This study explored validity of 5-year-old children's entrance into elementary, which Presidential Council for Future and Vision suggested, according to economic expense of a house, private education, birth-rate of a year, and young adult's employment rate of a year. This study showed the results as follows. First, most house in Korea has to pay back their monthly income to bank because they borrowed it for buying or renting a house that they wanted to live in. Thus, child rearing money was not the main expense in a house. Second, early childhood education was not in first rank for private educational expense, instead of elementary and middle school. Third, private education was carried on for high score of elementary, middle, and high school. And private education was primarily led by high-rank students living high-income house in cosmopolitan cities in Korea. Fourth, even though young adults graduate one year less than ever and go for job world, it would be low possibility they could get a job because employment rate for young adults was gradually shrunk in recent decades. Fifth, birth-rate can grow in social support system where young adults can both work for their jobs and raise up their child in a house at the same time. If Presidential Council for Future and Vision wants to execute the plan of 5-year-old children's entrance into elementary school, they should consider teachers for the children in order to get effectiveness of teaching-learning. Teachers graduated from department of early childhood education in University are the best person to teaching 5-year-old children based on the current teacher system.
