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본 연구의 목적은 다문화적 접근에 의한 신체표현 활동이 유아의 창의성에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는데 있다. 연구 대상은 J도 S읍에 위치한 K초등학교 병설유치원의 만 5세 유아 40명(실험집단 유아 20명, 통제집단 유아 20명)이었다. 실험집단은 일주일에 2회씩 6주 동안 다문화적 접근에 의한 신체 표현 활동에 참여하였다. 연구 결과 다문화적 접근에 의한 신체표현활동은 유아의 창의성을 증진에 효과적 이었다. 둘째, 다문화적 접근에 의한 신체 활동은 유아의 창의성 하위 요인 중 유창성, 융통성, 상상력, 언어, 신체 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다. 이러한 결과는 다문화 관련 교육활동을 계획할 때 교육내용뿐 아니라 교수적 접근인 다문화적 접근이 중요한 변인이 될 수 있음을 시사한다.
The study examined the effect on children's creativity in physical expression activities of a multicultural approach. Subjects were 40 five-year-old kindergarten children assigned to control or experimental groups. The experimental group participated in physical expression activities of a multicultural approach twice a week for six weeks. Creativity was tested by the Korean Comprehensive Creativity Test for Young Children of Kyong-Won Jun(1995). Results showed that the experimental group exhibited positive change in creativity scores and the sub-areas of creativity such as fluency, flexibility, imagination, language, and behavior. These results mean that physical expression activities of a multicultural approach are a positive teaching method as educational activities to enhance young children's creativity.
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multicultural approach, physical expression activity, creativity
