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본 연구는 유아교육기관에서 유아교사에 의해 쉽게 실천할 수 있는 유아를 위한 건강달리기프로그램을 구성·적용해 봄으로써 유아에게 나타나는 반응 및 변화를 알아보는데 목적을 두었다. 연구방법은 부산시에 소재한 A어린이집 만 3, 4, 5세 3개 학급 55명의 유아를 대상으로 2011년 3월부터 2011년 8월까지 6개월 동안 건강달리기프로그램을 적용하고, 교사의 보육일지, 연구자의 참여관찰일지, 교사 면담자료를 수집하였다. 연구결과 건강달리기프로그램을 통하여 유아 자신에게 나타나는 반응 및 변화는 유아가 달리기 하는 것 자체를 즐기게 되면서 달리기에 대해서 알아가고, 달리기를 통하여 몸과 마음이 건강하게 바뀌었다. 타인 및 자연과의 관계에서 나타나는 유아의 반응 및 변화는 친구와 동생과 함께 달리면서 아이들은 기쁨을 느끼고, 달린다는 동질감으로 인하여 타인과 공감하고 소통하는 아이가 되었다. 아이들은 달리기 길에 익숙해지면서 달리기 길에 있는 자연에도 관심을 보였고, 자연과의 만남에서 얻는 기쁨으로 인하여 자연을 소중히 여기는 아이가 되었다.
The purpose of this study is to examine the benefits of implementing a health running program for preschoolers, which pre-school teachers can easily implement at early childhood education institutions. By organizing and applying the program, it was anticipated that this would bring about positive responses and changes in preschoolers. A health running program was performed for a period of six months from March to August 2011 in three classes comprising 55 preschoolers ranging in age from three to five years at "A" Child Care Center, which is located in the Busan metropolitan city. Data was collected from teachers' child-care diaries, the researcher's participant observation diary record, and interviews with teachers. The research showed that, through the health running program, the young children enjoyed running itself, became familiar with running as an activity, and had a healthy change of body and mind. The responses and changes in the young children showed that, in running with peers and juniors, the children felt joy, and communicated with and empathized with others through the camaraderie of running together. Children became accustomed to the road while running and started to show an interest in nature, derived joy from nature, and cherished nature.
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young children, health running program, communication
