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본 연구는 Weiser(1999)의 사진치료기법에 자아존중프로그램을 접목시켜 재구성한 필름카메라를 이용한 사진치료활동이 지적장애아동의 자아존중감에 미치는 효과를 검증하는데 목적이 있다. 본 연구의 대상자는 강원도 소재 C시 J리에 거주하는 지적장애학생 중 부모님과 학생 모두 사진치료활동에 참여를 희망하고, 지적장애 아동 선정 기준에 해당되는 4명을 대상으로 주 2회 총 21회기동안 필름카메라를 이용한 사진치료활동 프로그램을 실시하였다. 본 연구의 문제를 검증하기 위해 양적·질적분석을 병행하였다. 연구결과 연구집단의 자아존중감은 유의하게 향상되었으며, 자아존중감 하위요인과 연구대상자 개인별 분석에서도 긍정적인 효과를 나타냈다. 또한, 회기별 관찰과 K-HTP 그림검사를 통해 긍정적인 자아상과 성장욕구를 갖게 되는 모습을 보이는 등 필름카메라를 이용한 사진치료활동이 지적장애아동의 자아존중감을 향상시키는 것으로 나타났다. 사진치료를 활용한 다양한 프로그램이 교육현장에서 학생들의 발달단계에 맞게 운영된다면 그 효과는 더욱 클 것으로 기대된다.
The objective of this study is to verify the effect of the photo therapy activities to the self-esteem of children with intellectual disabilities, using film cameras reconstructed by connecting the self-esteem program to the Weiser's photo therapy technology(1999). The objects of this study are 4 children who meet the selection criteria for children with intellectual disabilities, live in J Li, C city of Kang Won Province, and hope, their parents too, to participate in the photo therapy program. The photo therapy activities using film cameras took place twice every week for total 21 sessions. Quantitative and qualitative analyses took place parallelly to verify the problems of this study. As a result, there were positive effects in self-esteem of the photo therapy group. Besides, the objects showed to have positive self images and growth desires through the observations per each session and K-HTP picture inspection. Collectively, it is shown that the photo therapy using film cameras increase self-esteem of children with intellectual disabilities. If various programs using film cameras are run in the education sites, adopted to the children's growth stages, the effect is expected to be even greater.
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children with intellectual disabilities, film camera, photo therapy, self-esteem
