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연구목적: 본 연구는 인문계 고등학생이 문・이과 계열을 선택할 때 어떤 탐구 교과목, 어떤 심리적 요인, 그리고 사회적 요인으로부터 영향을 받는 지와 어떠한 요인이 선택한 계열에 대한 만족도에 영향을 주는지를 확인하는 데 목적을 두고 있다. 연구방법: 본 연구에 참여한 고등학생은 남자학교 4개 학교, 여자학교 3개 학교, 남녀공학 학교 3개 학교에 소속된 학생 1074명이며, 이 중 문과학생은 588명이었고 이과학생은 485명이었다(남학생 524명, 여학생 550명). 수집된 자료를 연구문제에 따라 분석하기 위해 대응표본 t 검증, 이분형 로지스틱 회귀분석, 표준중당회귀분석을 실시하였다. 연구결과: 첫째, 고등학생이 문과를 선택할 때 영향을 주는 교과목은 수학과 언어 및 사회이었고, 이과를 선택할 때는 수학이 아니라 과학에 대한 흥미와 자신감이 높기 때문이었다. 둘째, 고등학생은 계열을 선택할 때 자신의 성별, 적성, 진로, 내신 성적, 심리검사 결과, 면학분위기, 취업전망을 고려하였다. 주목할 점은 부모만 고등학생의 계열 선택에 실제로 영향을 주었다는 것이다. 셋째, 고등학생이 자신의 적성일치, 진로, 내신 성적, 면학분위기, 취업전망을 반영할수록 선택한 계열에 대한 만족도가 높았다. 결론: 고등학생이 문・이과 계열을 선택할 때 서로 다른 기준을 적용하며 그 기준에 따라 학생들의 계열 만족도가 달라진다.
Purpose: This study aimed to investigate the factors which affect academic track choice and satisfaction of Korean high school students. Method: According to previous research, the factors which can affect high school students’ academic track choice and satisfaction can be categorized into 3 domains: Inquiry course preferences, psychological, and social factors. The participants were 1074 high school students(male 524, female=550) who were enrolled in 10 schools. The data were analyzed by using paired t-tests, binomial logistic regression analyses, standard multiple regression analyses. The main results are summarized as follows. First, high school students were influenced by mathematics and language when they selected the arts and humanities track. However, high school students who were in the science track were affected by the science courses, not mathematics. Results: While choosing their track, second, high school students considered their gender, aptitude, career, academic achievement, the scores of psychometrics, academic atmosphere, job markets. A remarkable finding was that parents are only social force which affected academic track choice. Third, the more students consider their scholastic aptitude, career, academic achievement, academic atmosphere, job markets, the higher did they satisfy on their track. Conclusion: High school students choose their academic tracks on the bases of their own criteria which can affect the satisfaction on their academic tracks.
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Academic track choice, inquiry course preference, psychological factor, social factor, satisfaction on their track
