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本论文首先以所谓“中国电影教学”的复合概念为讨论的前提, 以防一些它会带来的误会或习惯性理解｡ 它就关系到六个提问：什么(教学内容)､ 何人(教学主体)､ 向何人(教学对象)､ 何时(教学的历史)､ 何地(国籍或教学机构)､ 如何(教学方法)､ 为何(教学目的)等等｡ 按照此基础, 将它的含义缩小到“今日在韩国大学中语中文学系列的一些系(或专业)里进行的中国电影教学”, 然后表述了它的四种课堂类型和例子：第一类型是利用中国电影的汉语教学(此类型只提名目而没有具体探讨)；第二类型是以中国电影本身为目的的教学；第三类型是以中国电影为一种工具而对中国社会文化进行的教学；第四类型是混合第二和第三类型的｡ 还有, 探讨了如下几个问题：在课堂里如何欣赏影片；教学环境, 即机器设备､ 学习人数和课堂空间的安排；教学评价､ 教材和课本等等｡ 最后, 总结地提出了一些在进行中国电影教学的过程当中要注意的问题｡
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电影教学､ 中国电影､ 课堂类型､ 教学方法､ 教学环境
