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일제 강점기 시절 조선총독부가 발간한 수신교과서에서는 어떻게 도덕적 모범 인물을 창출했는가를 밝히고자 함에 있어 니노미야 긴지로라는 인물을 중심으로 연구를 수행했다. 니노미야는 일제강점기 시절 내내 발간된 수신교과서에서 17회나 등장하고 있는데, 양심, 효, 진심, 근로, 신사참배 등의 덕목의 모범 인물로 등장하고 있다. 이러한 겉으로 드러난 덕목은 실제 내용으로는 근로와 연계되고 있다. 니노미야를 긴지로를 내세워 조선총독부가 추구하고자 했던 목표는 바로 식민지 수탈을 위한 노동력 창출이었고, 식민지 지배를 원활하게 하고자 했던 것이었다. 그리고 그 저변에는 바로 황국신민화의 이데올로기가 깔려 있었음이 이 연구를 통해 밝혀졌다.
The purpose of this study is to examine the moral hero in self-disciplinary training textbook of elementary school that was published Japan imperialism government in Chosun. Ninomiya Ginjiro was presented 23 times in self-disciplinary training textbook of elementary school through 1910 to 1945. He was the moral ideal who has a conscience, fidelity, true mind, hygiene, shrine worship. These virtues were shown through the lesson title of elf-disciplinary training textbook of elementary school, but in fact these were connected the labor. The educational goal of imperial government in Chosun finally was labor creation for exploit a colony ,and rule a colony easily via moral hero Ninomiya Ginjiro. And we can find that basically there was ideology of colonial policy of subjecting to Japan.
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Japan imperialis, self-disciplinary training textbook, moral hero, ninomiya ginjiro
