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본 연구의 목적은 통합교육을 필요로 하는 발달장애 아동을 대상으로 학습 능력 향상을 위하여 이루어졌다. D시에 소재 하고 있는 장애 어린이집 내 치료실 아동으로 발달장애의 범주에 해당하는 남여아동 17명을 대상으로 연구가 이루어졌으며, 6개월간 주2회씩 총 40회기이상 실시되었으며 4단계 진행과정으로 이루어졌다. 본 연구의 결과를 알아보기 위해 사전관찰검사와 사후관찰검사를 통한 평가를 실시한 후 각 영역에 따른 점수를 SPSS10.0을 이용하여 평균과 표준편차를 구하고 t검증을 실시하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 표현예술치료교육은 발달장애 아동의 학습능력(운동, 인지/이해, 활동, 정서적/자기표현)에 유의미한 향상을 보여줌으로서 긍정적인 영향을 미친다. 둘째, 표현예술치료교육은 발달장애 아동의 미술표현능력에서 향상됨으로 긍정적인 영향을 미친다. 셋째, 표현예술치료교육은 발달장애아동의 놀이에 있어 부분적인 향상을 가져왔으나, 자율적이고 적극적인 상호작용과 또래 관계형성에는 어려움이 있었다.
The purpose of this study is to enhance learning ability of DDC who need integrated education. For this purpose I tried to survey learning ability(movement, recognition/ understanding, activity and emotion/self-expression), art expression ability and relationship of social interaction according to play. For this study I surveyed 17 children of developmental disability category at disability children house at D City twice a week for 6 months(totally 40 times) through 4-stage program. To get the result of this study I performed pro-and post-observation tests, obtained average and standard deviation of each part score using SPSS10.0 through t-test. The results of this study are as follows: First, EATE has positive and meaningful effect on learning ability of DDC. Second, EATE has positive effect through enhancement of art expressive ability. Third, EATE enhanced play effect of DDC and contributed to their autonomous and positive social interaction partially
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developmental disability children, art expression ability
