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이 연구는 초등학생의 자기효능감과 학습동기 수준에 따른 학교적응의 차이와 자기효능감, 학습동기 및 학교적응간의 관계를 알아보는데 목적이 있다. 연구의 대상은 K시에 소재한 4개의 초등학교 4～6학년 492명을 대상이었으며, 각 검사(자기효능감 검사와 학습동기 검사 및 학교적응검사)의 자료를 통계분석한 결과, 다음과 같은 결론을 얻었다. 1)초등학생의 성별에 따른 학교적응의 차이를 살펴보면, 남자에 비해 여자인 경우, 학년이 낮을수록 학교적응을 잘한다. 2)초등학생의 자기효능감 수준에 따른 학교적응 점수 차이를 살펴보면, 자기효능감 수준이 높을수록 학교적응을 잘한다. 3)초등학생의 학습동기 수준에 따른 학교적응 점수 차이를 살펴보면, 학습동기 수준이 높을수록 학교적응을 잘한다. 4)초등학생의 자기효능감과 학교적응간 관계를 살펴보면, 자신감과 학교교사적응을 제외한 모든 하위영역에서 정적상관이 있으며, 자기효능감의 하위 영역인 자신감과 자기조절 효능감이 높을수록 학교적응을 잘한다. 또한 초등학생의 학습동기와 학교적응간의 관계를 살펴보면, 모든 하위 영역에서 정적상관이 있으며, 수업동기, 계속(내적)동기, 그리고 비본질(외적)동기가 높을수록 학교적응을 잘한다.
A Study on Relationship among Elementary School Student's Self-efficacy, Learning Motivation, and Adaptation to SchoolChu, Mi-Aie, Park, Ah-Chung This study intended to examine the difference in the adaptation to school depending on the elementary school student's self efficacy and learning motivation and to find out their relationships. To achieve the objectives in the study, study problems are as follows. 1. Is there the difference in the level of school adaptation by the elementary school student's gender and grade?2. Is there the difference in the level of school adaptation according to the elementary school student's self-efficacy level?3. Is there the difference in the level of school adaptation based on the elementary school student's learning motivation level?4. How are the elementary school student's self-efficacy, learning motivation, and school adaptation related to each other?
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motivation, self-efficacy, adaptation, non-essential motivation.
