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본 연구는 유치원교사의 경력몰입을 종속변인으로 설정하고 이에 영향을 미치는 변인으로서 협동적 조직문화와 일 가치감 간의 관계를 알아보고, 협동적 조직문화와 일 가치감의 관계에서 공감의 조절효과를 검증하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 경기도에 위치한 유치원에 근무하는 교사 301명을 대상으로 자료를 수집하였으며 자료 분석은 Baron과 Kenny의 인과관계 분석과 위계적 회귀분석을 사용하였다. 연구 결과, 첫째, 협동적 조직문화, 일 가치감, 경력몰입 간에 정적으로 유의한 관련성이 나타났다. 공감은 하위변인 중 관점취하기와 개인적 고통에서만 각 변인 간 유의한 상관이 있었다. 둘째, 협동적 조직문화와 경력몰입의 관계에 있어 일 가치감의 매개효과가 입증되었다. 셋째, 협동적 조직문화가 일 가치감에 영향을 미치는데 있어 공감(관점취하기)의 조절효과가 나타났다. 이러한 결과를 토대로 본 연구의 의의와 한계점, 그리고 후속연구에 대한 제언을 논의하였다.
The purpose of this study was to examine the effects of collaborative culture on career commitment, with a focus on mediating effect of work values and moderating effect of empathy. Three hundred one kindergarten teachers participated in the study. The collected survey data was analyzed with multiple regression analysis. As the result, firstly, there were significant correlations among collaborative culture, work values, and career commitment. As for empathy, perspective-taking and personal distress were the only variables that showed a significant correlation. Secondly, the mediation effect of work values in relation to collaborative culture and career commitment was verified. Thirdly, empathy(perspective-taking) moderated the relationship between collaborative culture and work values. Implications and limitations of the study, and suggestions for further study were discussed.
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collaborative culture, work values, career commitment, empathy
