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본 연구는 미술놀이와 신체표현을 통합한 예술경험활동이 유아의 정서능력 및 창의성에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 만 5세 유아 40명(실험집단 20명, 비교집단 20명)을 선정하였고, 연구도구는 유아 정서능력 척도와 창의성 척도를 사용하였다. 자료분석은 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 다변량분산분석(MANOVA)을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 미술놀이와 신체표현을 통합한 예술경험활동이 유아의 정서능력 증진에 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 미술놀이와 신체표현을 통합한 예술경험활동이 유아의 창의성 증진에 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 미술놀이와 신체표현을 통합한 예술경험활동을 통해 정서능력과 창의성이 향상되었음을 의미한다. 따라서 본 연구결과는 미술놀이와 신체표현을 통합한 예술경험활동이 유아교육현장에서 의미 있는 교수활동으로 활용될 수 있음을 시사한다.
The present study aims to examine the effects of art experience integrating art play and physical expressive activities on young children's emotional competence and creativity. The research subjects were 40 children aged five (20 children in an experimental group, and 20 children in a comparison group). The young children's emotional competence scale and creativity scale were used as research tools. A Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) was conducted using SPSS 21.0 software for data analysis. The results revealed that first, art experience integrating art play and physical expressive activities were effective in improving young children's emotional competence. Second, art experience integrating art play and physical expressive activities were effective in improving young children's creativity. Such results signify that emotional competence and creativity were improved through art experience integrating art play and physical expressive activities. Accordingly, the present study results suggest that art experience integrating art play and physical expressive activities can be utilized as meaningful teaching activities in the field of early childhood education.
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Art Play, Physical Expressive Activities, Art Experience, Emotional Competence, Creativity
