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본 연구는 장애 유아와 비장애 유아를 둔 어머니의 행복감에 영향을 미치는 요인이 사회인구학적 요인에 따라, 그리고 자녀의 장애유무에 따라 차이가 있는지를 알아보고자 하였다. 연구대상은 장애 유아와 비장애 유아를 둔 어머니 총 399명이었다. 연구 결과, 월수입은 모든 유아기 자녀를 둔 어머니의 행복에 영향을 미쳤으나, 직업유무는 장애유아 어머니의 행복에, 학력은 비장애 유아 어머니의 행복에만 영향을 미쳤다. 행복의 하위영역으로 나누어 살펴보았을 때, 소득수준은 장애유아를 둔 어머니의 생존, 관계 및 성장 영역의 행복에 영향을 미친 반면 비장애 유아를 둔 어머니의 생존과 관계 영역 행복에만 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 전반적으로 장애유아를 둔 어머니의 행복감이 비장애 유아기 자녀를 둔 어머니의 행복감에 비해 더 낮았다. 본 연구는 장애유아와 비장애 유아기 자녀를 둔 어머니의 행복을 비교해봄으로써 장애아 보육 및 통합교육 장면에서의 부모교육에 관한 시사점을 제공하였다.
This study examines and compares the influence of demographic variables on the maternal happiness of mothers who have young children with disabilities and mothers whose young children have no disabilities. Subjects were 339 mothers divided into two groups: one group having young children with disabilities (Group I) and the other with children without disabilities (Group 2). The results reveal that family income influence maternal happiness for both groups of mothers whereas maternal education affects maternal happiness only for Group 2 mothers. When maternal happiness is separated into sub categories, family income is found to influence all aspects of maternal happiness such as everyday existence (ease or difficulty of everyday living), relationships, and growth for mothers in Group 1, whereas family income affects only the everyday existence for mothers in Group2. In addition, Group I mothers had lower scores in general maternal happiness than did mothers in Group 2. These findings have implications for the kind of parent education needed in integrated early childhood care and education settings.
