초록 열기/닫기 버튼
본 연구는 유아교사의 교사 효능감과 유아교사가 인식한 재직 유아교육기관의 협동적 조직문화가 유아교사의 행복감에 미치는 영향을 알아보고자 이루어졌다. 서울, 경기, 강원 소재의 유치원과 어린이집 교사 420명을 대상으로 설문조사가 이루어졌고, 자료처리는 spss 21.0 사용하여 기술통계, Pearson의 적률상관분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 첫재, 유아교사의 교사 효능감, 행복감, 유아교육기관의 협동적 조직문화는 중간보다 약간 높은 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 교사 효능감, 행복감, 유아교육기관의 협동적 조직문화 간에는 통계적으로 유의미한 정적 상관관계가 나타났다. 셋째, 유아교사의 교사 효능감과 유아교육기관의 협동적 조직문화는 유아교사의 행복감을 28% 설명하는 것으로 나타났고, 유아교사의 교사 효능감이 협동적 조직문화보다 행복감에 더 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다.
The purpose of this study was to examine the impact of teacher efficacy and the collaborative organizational culture of a kindergarten or day care center on early childhood teachers’ happiness. Subjects were 420 teachers working at kindergartens and child care centers. Data were obtained through questionnaires. Descriptive statistics, correlation analysis and multiple regression analysis were used in examining the research questions. The findings are summarized as follows. First, teacher efficacy, happiness of early childhood teachers and collaborative organizational culture of a kindergarten or day care center were slightly higher than average. Second, significant positive correlations were found among teacher efficacy, their happiness and collaborative organizational culture of a kindergarten or day care center. Third, teacher efficacy and collaborative organizational culture of a kindergarten or day care center were predicting variables for early childhood teachers’ happiness. In particular, teacher efficacy was found to be a more influential variable than was collaborative organizational culture a kindergarten or day care center on their happiness.
