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본 연구는 사회적경제 교육을 학부 정규교과과정으로 운영하고 있는 대학에서 사회적경제 교육프로그램에 참여한 학생을 대상으로 사회적경제 인력양성의 ‘교육목표, 교육프로그램, 교육지원프로그램’에 대해 수강생들의 인식과 필요 및 욕구를 파악고, 사회적경제 인력양성 교육목표의 실현점검과 사회적경제 교육프로그램의 체계정립 및 활성화 방안을 제안하고자 하였다. 연구결과, 사회적경제 인력양성 교육프로그램 운영은 초기단계이긴 하지만 사회적경제 인력양성의 교육목표와 교육프로그램 및 교육지원프로그램은 상당한 성과를 거두고 있는 것으로 평가된다. 그러나 일부 중요도나 실행도를 낮게 인식하고 있는 것은 사회적경제 인력양성 교육프로그램이 본격적인 궤도에 진입하지 않았음을 의미한다고 하겠다. 이와 같은 과제를 해결하기 위해서는 사회적경제 교과과정을 세분화하여 비즈니스교과목 확대 및 심화 학습하고, 동아리 지원, 장학혜택 확대, 그리고 대학과 지역의 상호협력을 통한 생태계 조성으로 교육목표를 이룰 수 있도록 해야 할 것이다.
This study identifies social economic education program operated as regular courses in universities through conducting students who participated in social economic education program to comprehend students’ awareness, needs, and wants about cultivation of human resources in social economics’, ‘educational objectives, educational programs, and educational support programs,’ by examining educational objectives of cultivating talents in students through social economics training programs, establishing an orderly system of social economics program, and suggesting plans to revitalize and support social economics education programs. Research shows that operation in social economics education program is in its initial stage, but cultivation of human resources’ educational objectives, educational programs, and educational support programs are estimated to reap significant results. However, low awareness of importance and performance of the program suggests that social economic educational program related to cultivating human resource still fails to gain legitimacy. To solve this problem, educational curriculum of social economics must be segmented to extend business courses and advanced learning processes, support academic clubs, increase scholarship benefits, and collaborate with local universities to develop an environment to accomplish educational objectives.
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social economic, social economic education program, IPA
