< 목차>08 2007.10.26 6:20 PM ˘ ` 217 ˙ HP LaserJet 5100 Series「교훈가」)사상이 깊이 깔려있다. 동귀일체사상은 전통의 천인합일()사상에서 출발하고 있으며, 반대와 대칭적 요소들을 모순이 아닌 화합과 조화의 논리로 일원화시키고 있다. 이는 우주의 모든 사물은 살아 있으며 근본적으로 생명과 하나로 통합되어 있다고 본다. 이러한 통합의 실체를 지기(氣)라 했으며(『해월신사법설』, 「영부주문」), 이 같은 생명의 본체인 지기가 인간 속에 내재해있다. 그래서 한울을 자신 속에 모시고 있기 때문에 인간과 한울이 하나가 된다는 것이다. 뿐만 아니라 인간은 생명 있는 일체의 미물에 이르기까지 환경생태생명을 지켜야 할 사명을 지니고 있음을 가르치고 있다(장열이, 2007: 6).그리하여 나에 대한 존엄성, 이웃에 대한 사랑, 그리고 우주생명공동체에 대한책임을 다하는 존재로서의 바람직한 인간개체의 삶을 제시하고 있다. 하늘과 땅 그리고 사람이 근원적으로 하나의 생명으로 연결되어 있다고 보는동학의 천지인의 일원론적 생명관(氣塊. 氣塊 )( 『해월신사법설』, 「천지인귀신음양」)은 삼경(敬)사상으로 발전한다. 하늘과 사람, 하늘과 사물의 구분을 지양하고, 인간으로부터 모든 조수, 미생물에 이르기까지 모두 다 한울의 현현()으로서 존중되어야 한다는 점을 의미한다(『해월신사법설』, 「삼경」). 이러한 사상은 만물()만사()에 하늘이 내재하기 때문에 경천(敬)경인(敬)경물(敬)해야 한다는 의미를 내포하고 있다. 최시형은『해월신사법설』에서 사람을 한울처럼 공경할 뿐만 아니라 더 나아가서 한울이 내재해 있는 만물을 공경해야 한다는자연존중의 태도를 중시하였다.그러므로 동학은 사람과 함께 모든 자연환경에 대해 경(敬)을 다 할 것을 가르치고 있으며, 또한 전 우주의 근원적 생명의 존귀함을 자각하게 함과 동시에 특히인간 이외의 자연계까지 한울을 모신 것으로 확대시켜 현대의 생명파괴 및 생명경시의 시대문제에 직면한 우리에게 바람직한 교육적 지향점을 제공하고 있다.그 동안 동학의 교육사상적 연구는‘시천주,’‘인내천’사상을 중심으로 최무석(1988)의 『동학의 도덕교육사상에 관한 연구』, 송준석(2002)은『동학의 교육사상』, 이원호(2002)의『동학의 인간관과 현대교육적 의미』등 유교적이고 도덕『교육철학』제32집08 2007.10.26 6:20 PM ˘ ` 218 ˙ HP LaserJet 5100 Series적인 인간사회, 인간존엄의 교육사상, 평등교육사상 등의 측면에서 연구된 바는많다. 그러나 동학의 통합사상적인 측면에서 볼 때 인간사회 중심의 교육뿐만 아니라‘동귀일체’의 경천(敬), 경인(敬), 경물(敬)의 삼경사상 등 생명공동체 교육사상적인 측면의 새로운 각도의 연구 또한 필요하다고 생각한다. 물론‘동귀일체’통합사상에 대한 연구가 당면한 교육에 대한 포괄적인 대안을 제시할 수 있는 것은 아니지만, 우리나라 교육현실의 개인주의와 환경이용 과다 및생명경시 등의 당면한 문제들을 우리의 전통교육 사상으로서 해결하는데 도움이될 것으로 보인다. 따라서 본 글은 천지인의 우주생명공동체를 형성한 동학의 통합사상을고찰함으로써, 우리 교육현실의 문제점을 해결하는 방법의 한 측면을 모색하고자 한다. 그리하여 동학의 통합사상이라고 할 수 있는 동귀일체 사상의 개념을정의하고, 그 개념 속에 포함되어 있는 삼경사상의 교육적 의미를 고찰한 다음,교육의 실천원리로서 생명존중과 상생의 원리를 살펴보고자 한다.

Educational Application of the Dongguiillche UnityThought in DonghakJang, yoel-LeeThe purpose of this article is to study the unity thought of동학‘동귀일체’통합사상의 교육적 함의08 2007.10.26 6:20 PM ˘ ` 241 ˙ HP LaserJet 5100 SeriesDongguiillche and inquire into its educational implications in the aspectof human education. The Dongguiillche unity thought containseducational implications such as awakening of self, formation o fpersonality, and practice of austerities in the aspect of humaneducation.The unity thought Dongguiillche emphasizes existing together, t heharmony and balance of materiality. The thought of human respec t is formedof the ideal of high education, a cooperative viability of natu re that shows theone life of nature and human. Education does not stay in the ma king level ofinstrumental knowledge for welfare of human life in nature. It isunderstanding a existence that get respect. Therefore, educatio n is thoughtrole of train cooperative viability with human. This educationa l thought iscomprehension of the attitude respecting for one life value wit h the heaven,the earth and a human as well as making the educational human i magecoexist with human. Accordingly, educational meaning included in the unity thought ofDongguiillche that includes world historical universality is co nvinced that thewhole world can united into one when God, nature and human beco meperfectly one as the human common called culture.This paper describes to apply the unity thought of Dongguiillch e toeducation. It discusses the ethical education of Three respects , life-esteem,existing together as well.In addition, the education based on the Dongguiillche thought i s verysuggestive in that human would be devoted to others, be respect ful to hiselders, and recognize respect for himself.

Dongguiillche, unity thought, materiality balance, life respect, cooperative viability, attitude of respecting, community