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본 연구는 청소년 리더십의 검사와 교육에 필수적인 리더십 검사도구를 개발하고 타당화한 후에, 청소년들의 리더십 특성을 확인하였다. 이를 위하여 선행연구 분석 등을 통하여 리더십을 정의하고 위계적으로 구성하였다. 예비검사를 거쳐 문항을 수정한 후에, 초등학생과 중학생 2,831명을 표집하여 리더십 자료를 수집하였다. 본 연구를 통하여 리더십 검사도구가 타당화 과정을 거쳐 학생들에게 적용되었고 리더십 검사 결과에 의하면 초등학생과 중학생 사이에 리더십 요인별로 차이가 있었다. 전반적으로 초등학생의 리더십 점수가 중학생 보다는 높다는 특징이 있었다. 청소년들의 리더십 교육에 실질적인 기여를 할 것으로 기대되는 검사의 의의와 한계 및 교육적인 함의를 제시하였다.
The purpose of this study is to develop leadership testing tools that can diagnose the level of one's leadership as the fundamentals to develop a leadership characteristics. After establishing the manipulating definition of leadership and the hierarchical structure of it, a leadership testing tool with validity and reliability that lays out its fundamental has been developed. According to the multi-stage cluster probability sampling who attend classes of the 16 offices of education of cities and provinces, and 2,831 children in elementary and middle schools. 10 types of leadership variable in total were produced by ‘total leadership’ and ‘leadership first and item second’. One can assess his or her level of leadership by each item and diagnose his or her strength and weakness. The results from the analysis on the level difference between the elementary schools and middle schoolers show that higher ‘total leadership’ is found in the elementary schoolers than in the middle schoolers. It is necessary to institute a methodical system enabling the diagnosis of one's leadership using the leadership testing tool, and the taking of leadership training as required by the diagnosis results.
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Leadership Inventory, Characteristic of leadership, Validation study
