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이 글은 소설에 형상화된 혼성 서술에 의한 서술자와 작중인물의 대화적 관계가 어떻게 드러나는지, 그리고 삶의 현실이 혼성 서술에 의해 어떻게 형상화되는지를 밝히고, 이러한 것들이 소설교육의 내용으로 어떻게 수렴될 수 있는지를 논의하였다. 이를 위해, 이 글은 혼성 서술의 개념과 그 구현 양상을 밝힌 다음, 이 혼성 서술이 서술자와 작중인물간의 대화성을 어떻게 구현하는지를 밝혔다. 그런 다음 혼성 서술에 의해 구현되는 삶의 대화성이 소설교육 차원에서 어떤 의미가 있는지를 살펴보고, 혼성 서술을 활용한 소설교육의 내용을 구안하였다. 혼성 서술에 의한 대화성을 활용한 소설교육의 내용으로는 1) 소설 이해를 위한 혼성 서술 개념 및 양상 이해하기, 2) 혼성 서술에 의한 서술자와 작중인물의 대화성 이해하기, 3) 혼성 서술에 의한 작중인물의 대화성에 반응하기, 4) 반응의 명료화 및 자기화로서 비평문 쓰기 등이 있다. 이러한 교육내용들은 현장의 교사들이 혼성 서술에 의한 소설 담론의 대화성이 갖는 의의를 인식하고, 이에 의해 보다 구체적으로 교수 활동을 전개할 수 있는 기반을 제공할 것이다.
The understanding on the hybrid narration way and the content of the novel teaching*攀* This work was supported by Gwangju National University of Education Research Grant. 攀攀
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dialogical relation between narrator and character, hybrid narration, content of novel teaching, concept and realization phase of hybrid narration, writing critical essay
