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본고에서는 한국어의 국외 보급의 정책으로 시행되고 있는 ‘세종학당’의 확산과 활성화를 위한 방안을 모색해 보았다. 이를 위해 현재 전 세계적으로 급속한 성장을 보이고 있는 중국의 ‘공자학원’과 비교하여 고찰하였다. 중국의 공자학원 운영은 이른바 공공외교의 정책으로서 강력한 책임 지휘 기관의 설립을 통해 통합적으로 운영되고 있다는 특징을 보이고 있으며, 근 20년에 가까운 내부 정책 협의를 통해 치밀하게 준비해 왔다는 점을 확인할 수 있었다. 한국의 세종학당을 활성화하기 위해서는 한국어를 배우는 학습 동기와 상황을 면밀하게 분석하고 중국의 사례에서 필요한 시사점을 취할 필요가 있으며, 이 연구에서는 국외 한국어 보급의 정책 조정자를 설정하고 명칭 체계를 정비하며 현지화로 선제적인 수요를 창출하여야 한다는 것 등, 10여 개의 세종학당 활성화를 위한 정책적 제언을 제시하였다.
The purpose of this study is to suggest activating and diffusing policies of Sejonghakdang which is brand-integrated public Korean language education institute in foreign countries. For this, analyzing and comparing of Confucius Institute of China was performed for its successful rapid growth in recent 5 years. The managing strategies of Confucius Institute, as a way of so-called public diplomacy, is operated by a forceful and systematic integration of related organization, as well as shows careful planning of Chinese governmental leaders nearly 20 years. In order to activate Sejonghakdang, research of need analysis, learning motivation, and circumstances should be required for the first, not only taking good implications of China's case. This study also suggested 10 tactics for diffusing Sejonghakdang including establishment of policy arbitrator organization, recast appellation system by curriculum for brand power, development of pop-culture(Hallyu) focused program, localization and creation of latent demand, and so on.
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Foreign policy of language providing, Korean language policy as a foreign language, Sejonghakdang of Korea, Confucius Institute of China
