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본 연구는 전래동화를 활용한 교육연극 활동을 통해 아이들이 자유롭게 상상하고, 깊이 있게 생각하고, 인물의 다양한 측면을 체험하면서 이해하고 표현할 수 있는 효과에 대해 고찰해 보았다. 연구를 통해 전래동화를 교육연극으로 선정하는 기준을 설정하고, 전래동화를 교육연극으로 활용했을 때의 효과 등에 대해 고찰하였다. 이와 같은 이론적 토대를 바탕으로 전래동화를 활용한 교육연극이 아이들의 표현력과 이해력을 높일 수 있음에 대해 개진하였다. 전래동화 작품을 활용하여 아이들의 이해력 및 표현력을 향상 시킬 수 있는 활동으로 ‘as if∼’ 활동과 ‘인물 탐구’ 활동을 설정하였다. 설정한 활동을 통해 교육연극 활동이 인물을 다양한 측면에서 체험 가능하게 하고, 작품의 이해도를 높일 수 있게 한다는 점을 탐구 하였다. 이와 같은 연구결과를 토대로 하여 아이들의 다양한 이해력 및 표현력을 높이고자 하는 수업에 전래동화를 활용한 교육연극 활동들이 적극적으로 활용될 수 있기를 바라는 바이다. 본 연구에서 소개 된 활동들은 개별화 되어 수업에 적용될 수 있고, 수업 시간의 상황과 학습자의 여건에 따라 서로 융합하여 적용할 수도 있을 것이다. 본 연구에서 제시된 교육연극은 참여자들에 의해 끊임없이 새롭게 재창조 될 수 있는 방법을 지향하였다.
This study considers the way that, through educational play activities using a traditional fairly tale, children are able to imagine a traditional fairly tale freely, think about it deeply, and express it after experiencing a character's various aspects. The study analyzes the selection standards of an education play, and advantages of choosing a fairly tale for it. With these theoretical bases, the study sets forth that an education play using a fairly tale is able to enhance children's powers of expression and comprehension. The study suggests two activities that enhances children's powers of expression and understanding using a fairly tale: the ‘as if~' activity and the ‘exploring characters' activity. The activities are designed to make it possible for children to experience a character in various aspects and understand a literary work more deeply. It is expected that children are able to enhance their powers of expression and comprehension through them. The activities are able to be applied to classes with individualization, or with convergence according to a class's situation and learners' conditions. The model of instruction in the study is aimed at being a way that is able to be recreated constantly by participants. The study has significance in that it lays the foundation for the methods of instruction of an educational play using a fairy tale theory, on which the number of researches is slight, and explores its effects.
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traditional fairly tale, educational play, experience, expressiveness, understanding.
